高中物理直流电路学生实验练习使用多用电表教科.pptxVIP

高中物理直流电路学生实验练习使用多用电表教科;二、多用电表;1.原理：依据 　　 定律制成，它是由　　　　改装而成的. 2.内部构造：由　　　　、 　　和 　三部分组成.;(1)当红、黑表笔短接时，指针指示的位置标出的电阻值为多少？红、黑表笔断开时，指针指示的位置标出的电阻值为多少？;例1　把一量程6 mA、内阻100 Ω的电流表改装成欧姆表，电路如图2所示，现备有如下器材：A.电源E＝3 V(内阻不计)；B.变阻器0～100 Ω；C.变阻器0～500 Ω；D.红表笔；E.黑表笔. (1)变阻器选用________.;(2)红表笔接_____端，黑表笔接______端.;(3)电流表2 mA刻度处换成电阻刻度，其电阻值应为________；电流表3 mA刻度处换成电阻刻度，其电阻值应为________.;总结提升;;1.多用电表：将电流表、电压表和欧姆表共同使用一个表头，就成为多用电表.可分别测量　　　、 　、 等物理量.(如图4所示);(1)电流表的改装原理：由同一表头 联不同电阻改装而成的几个量程不同的电流表. (2)电压表的改装原理：由同一表头 联不同电阻改装而成的几个量程不同的电压表. (3)欧姆表的改装原理：内部有电源，将对应R的电流刻度值改为电阻值即为欧姆表.;2.外形构造 如图5所示，使用前应该调整“定位螺丝S”，使其指针指到 刻度.不使用的时候应该把选择开关旋转到 位置.;例2　如图6所示是简化的多用电表的电路图.转换开关S与不同接点连接，就组成不同的电表，已知R3＜R4，下面是几位同学对这一问题的议论，请你判断下列说法正确的是(　　);解析　S与1连接时，电阻R1起分流作用，S与2连接时，电阻R1＋R2起分流作用，所以S与1或2连接时，多用电表就成了电流表，由于前者分流电阻较小，所以前者量程较大；S与3或4连接时，表头与分压电阻串联，多用电表就成了电压表，由于R3＜R4，所以前者量程较小；S与5连接时，多用电表就成了欧姆表，R6为欧姆挡调零电阻.综上所述，正确答案为A、D. 答案　AD;1.测量电流和电压 (1)根据所需测量的电流或电压的大致数值把选择开关旋到适用的 处. (2)把多用电表串联或并联到电路中进行测量，注意使电流从 ________进 入电表，从 ??出电表.;2.测量电阻 (1)选挡：把选择开关旋到 处. (2)欧姆调零：把两支表笔相互接触，调整电阻挡 ，使指针指在电阻挡的“ ”刻度线处. (3)测量读数：再把待测电阻的两端分别与两支表笔接触，读出指针的示数再 ，即为所测电阻阻值. (4)测另一电阻时重复(1)(2)(3).;3.判断二极管的正负极 (1)认识二极管：如图7所示，它由 材料制成，左端为 极，右端为 极. ;(2)测正、反向电阻 选择 的适当量程，让两支表笔分别接触二极管的两根引线，然后 两表笔位置再次与二极管的两根引线接触，通过测量可知， 较小时接触 笔的一端是正极，另一端是负极. (3)实验完毕，均应把选择开关旋至“ ”处或旋至 电压的最大量程处，若长期不用，应把表内电池取出.;例3　为确定某电子元件的电气特性，做如下测量： (1)用多用电表测量该元件的电阻，选用“×100”倍率的欧姆挡测量，发现多用电表指针偏转过大，为了提高测量的精确度，有下列可供选择的步骤： A.将两根表笔短接 B.将选择开关拨至“×1 k”欧姆挡 C.将选择开关拨至“×10”欧姆挡 D.将两根表笔分别接触待测电阻的两端，记下读数;E.调节欧姆调零旋钮电阻，使指针停在0 Ω刻度线上 F.将选择开关拨至交流电压最高挡上 将上述步骤中必要的步骤选出来，这些必要步骤的合理的顺序是________(填写步骤的代号)；若操作正确，多用电表的示数如图8(a)所示，测量结果为______ Ω.;解析　用多用电表测量该元件的电阻，选用“×100”倍率的欧姆挡测量，发现多用电表指针偏转过大，说明电阻较小，因此需选择“×10”倍率的欧姆挡，并欧姆调零后再进行测量，测量结果为70 Ω. 答案　CAEDF　70;(2)将待测元件(额定电压为9 V)、蓄电池、滑动变阻器、电流表、多用电表、开关及若干导线连接成电路如图(b)所示.添加连线，使电路能测量该元件完整的伏安特性.