伯牙善鼓琴说课稿.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 伯牙善鼓琴说课稿 第一篇：伯牙善鼓琴说课稿 《伯牙善鼓琴》说课稿 一、教材分析： 我说课的内容是语文版七年级下册第七单元《古文二则》中的其 中一则《伯牙善鼓琴》这篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水 遇知音的故事，故事的主人公伯牙与钟子期的真挚情谊让人感动。本 文行文简洁流畅，只有百余字。 我选这篇课文的意图，一是让学生借助注释了解文言文的大意;二 是感受朋友间相互理解的纯真友情。本文教学的重点放在全文的重点 字词理解和全文的翻译，并在此基础上记诵积累。教学难点在于让学 生体会伯牙、子期之间真挚的友情。 二、分析学生特点： 到现在为止 ，学生已经接触过不少文言文，他们已初步掌握了通 过多读、借助注释和工具书读懂文言文的学习方法。虽然有部分学生 的基础较差 ，但是他们的学习能力还是很强的，教师教会他们学习文 言文的方法后让他们自学，有助于培养他们的自学能力。至于课文所 包含的人文内涵学生未必能深入理解，只要让他们有所体会就可以了。 三、教学目标和重难点： 1 ．有感情地朗读课文，并背诵课文。 2 ．根据注释和辅助资料理解词句意思 ，分小组合作翻译全文。 3 ．感受伯牙和钟子期之间真挚的友情。 1 ．重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基 础上记诵积累。2 ．难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 四、教学理念 ： 新课标对文言文教学的要求是 “让学生吸收祖国语言文化的珍贵 遗产 ，培养学生健康的审美情趣和审美能力”。另外 ，新课标提出的 以学生 自学为主，教师以指导为主的教学理念 ，因此以小组合作的形 式学习的效果是比较好的。而老师在这个过程中，只是一个组织者 ， 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 而不是主导者，因此我把全班同学分为了八个小组，每个小组 6 个同 学。 在讲述第七单元文言文的时候，我尝试着采用小组合作的形式来 上课。然后为每个小组预设好具体的任务，并把每个任务的要求写在 一张纸上，让各个小组抽签。而这些任务就是文言文学习的过程和方 法，而重点就放在了字词意义的理解和全文的翻译。任务当中有简单 的，有的是课本注解找不到的，这样适当地给他们一些有难度的题目， 会让学生觉得有挑战性。第一课时主要是让学生合作完成任务，并让 他们举手请求老师的帮忙；第二课时主要是汇报他们学习的成果。 五、教学准备：学生完成的学习任务、多媒体课件。 六、教学过程 （一 ）导入：播放 《高山流水》水墨动画，这个动画只有三分多 钟 ，大致讲述的是伯牙和钟子期两人相遇到相知的过程。可以作为学 生学习本文的一个辅助资料 ，又可以吸引学生的学习兴趣 ，从而导入 本节课的内容。 （二 ）朗读课文 1、先让学生 自由朗读 ，并根据自己的理解读准课文节奏 ，读出感 情。 2、师范读 ，学生齐读 ，引导学生感受文言文的节奏和韵味 ，在读 正确的基础上读流畅。 重点指导难句：善哉 ，峨峨兮若泰山！善哉 ，洋洋兮若江河！ （三）、小组合作，完成学习任务 我为每个小组设定好了他们要完成的任务，有了明确的题目和要 求，学生 自学起来就有了目的性。从题解、文章出处的简介 ，到重点 字义的解释 ，每一句话得翻译，再