部编版六年级下小学语文说课稿：《古诗三首》.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 部编版六年级下小学语文说课稿：《古诗三首》 一、说教材 （一）教材分析 《马诗》是唐朝诗人李贺的作品，前两句描写了边塞肃杀的风光，后两句 以马喻己，表达了渴望受到赏识、为国家建功立业的愿望；《石灰吟》是明朝爱 国诗人、名臣于谦的作品，托物言志，以石灰自喻，表明自己不怕牺牲、坚守 高尚情操的决心；《竹石》是清朝诗人郑燮的作品，通过描写竹子的品质，表达 自己刚直不阿、正直不屈的高风亮节。本课是本年级第四单元的.第一课，紧扣 单元主题：查阅相关资料，加深对课文的理解。需要学生更多了解诗人生平， 理解诗歌情感，对培养学生的理解发掘能力有很好的启发作用。 （二）教学目标 1.会写 “络、锤”等 4 个生字。 2.有感情地朗读课文；背诵课文；默写《竹石》。 3.结合注释，边读边想象诗中的情景，感知诗的大意，体会诗人表达的情 感。 4.查找资料，加深对诗的理解，了解诗的表达方法。 （三）教学重难点 重点： 有感情地朗读课文，背诵课文，默写《竹石》。 难点： 结合注释，边读边想象诗中的情景，感知诗的大意，体会诗人表达的情 感。 二、说教法： 根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有： 1.朗读法 古诗需要充分朗读、熟读成诵，有感情朗读。本课的古诗是三首气势坚定 的诗，因此主要采用学生跟读、有感情朗读和自由朗读等形式，要求学生在理 解诗中情感的基础上读出气势。 第 1 页 共 4 页 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 2.发现点拔教学法 本课的诗语言简单朴实，学生可以自行理解，但是在情感把握上，需要更 上升一层，因此我采取发现点拨教学法，让学生自己主动参与学习。 3.多媒体辅助教学法 课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖作者简介和古诗相关图片，课 文生字等内容，辅助教学，避免枯燥的说教形式，让课堂更生动。 三、说学法。 本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，大概了解课文内容，查找 诗人的相关资料。课内主要是朗读课文，学习生字和课文内容，结合课后习 题，进行适当练习，从而掌握本课要学习的内容。 四、说教学过程： 本课的教学课时是二课时，要结合课前的预习和课后习题，紧扣教材，结 合教学目标，合理安排教学流程，以达成教学目标。 （一）布置预习 1.通读古诗，把不认识的字词注音并搞清楚字义。 2.了解诗人生平简介及人物轶事。 3.划出 自己喜欢的诗句，思考为什么喜欢。 （二）本节课的教学内容分两课时完成： 第一课时 一、谈话导入。 在古诗中，一些植物或动物常被诗人赋予品格或志向，让我们走进 《古诗 三首》，一起来了解。 二、学习生字。 1.学生朗读古诗，读准字音，读通诗句。 2.课件出示生字。教师检查预习情况。重点交流的几个字：络，锤，凿。 三、学习 《马诗》。 1.课件出示诗人简介。 2.学生诵读古诗，互相交流，结合注释，初步理解诗意。（强调“似、当”