《[国规]大学美育基础》教案 第3课 了解音乐的基础知识.docxVIP

了解音乐的基础知识 了解音乐的基础知识 第 课 3 3第 课 3 第 课 了解音乐的基础知识 PAGE 8 PAGE 8 PAGE 3 PAGE 3 第 课 第 课 了解音乐的基础知识 PAGE 1 3 PAGE 1 PAGE 1 课题 了解音乐的基础知识 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解音乐的表现手段 （2）熟悉声乐的演唱方法、演唱形式和声乐作品的体裁 （3）熟悉乐器的分类、器乐的演奏形式和器乐作品的体裁 素质目标： 提高美育素养，能运用所学知识赏析音乐之美 教学重难点 教学重点：音乐的表现手段 教学难点：声乐的演唱方法、演唱形式和声乐作品的体裁，乐器的分类、器乐的演奏形式和器乐作品的体裁 教学方法 讲授法、问答法、讨论法、课堂实践法、多媒体展示法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→互动导入（5 min）→传授新知（28 min）→课堂讨论（10 min） 第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（25 min）→课堂欣赏（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入（5 min） 【教师】利用多媒体播放江苏民歌《茉莉花》，让学生欣赏，并提出问题： 这首民歌的旋律有什么特点？听完之后，你有怎样的感受？ 【学生】聆听、欣赏、思考、回答 【教师】总结并引入新知 通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性 传授新知（28 min） 【教师】讲解音乐的基础知识 一、音乐的表现手段 （一）旋律 ?【教师】提出问题： 旋律是如何表现音乐美的？ ?【学生】聆听、思考、回答问题 ?【教师】总结并讲解新知 旋律又称曲调，是指若干高低起伏的乐音，经过艺术构思，按一定的节奏有秩序地横向组织起来的音的序列。旋律是音乐的灵魂，可以反映音乐内容、音乐风格、音乐体裁等。它是塑造音乐形象的重要手段之一，也是表现音乐作品情感层次的主要元素之一。 （二）和声 和声是指由两个或两个以上的音按一定法则构成且同时发声的音响组合。和声是音乐的纵向运动，能够体现音乐或浓、或淡、或厚、或薄的色彩。 （三）节奏、节拍 节奏是指各种音响有一定规律的长短强弱的交替组合。节奏在音乐中交替出现，是构成音乐的骨架，赋予音乐鲜明的性格和蓬勃的生气。节奏有着极强的表现力，紧密的节奏可以表达热烈、紧张、欢乐的情绪，舒缓的节奏则可以表达平和的情绪。 节拍是音乐中拍子的组合形式，用以度量节奏的变化，通常以周期性的重音区分为标志。不同的节拍可以表达不一样的情绪。 （四）力度 力度是指音乐表演时音量的强弱程度。力度的表现力极强，一般来说，力度越强，音乐越雄伟、刚毅、豪放；力度越弱，音乐越平缓、婉转、轻柔。 ?【释疑解惑】 力度从弱到强可分为最弱、更弱、弱、中弱、中强、强、更强、最强等，在乐谱上通常通过音乐术语（意大利语）的缩写来标记，如“p”（piano）代表弱，“f”（forte）代表强，“mp”（mezzo-piano）代表中弱，“mf”（mezzo-forte）代表中强。 （五）速度 速度是指音乐的快慢程度，它既对音乐作品的情感层次产生影响，也决定了音乐作品的演唱或演奏难度。音乐速度与乐曲的内容和要表达的情绪有着密切的关系。 （六）调式、调性 调式是指若干高低各不相同的乐音，以其中最具稳定性者为中心，按一定的倾向关系所组建的音体系。常用的调式有大调式、小调式、五声（宫、商、角、徵、羽）调式等。 调性是指音乐作品中所体现出的调式特性，由调式中各音对主音的倾向性和各音间的相互关系所造成。在许多音乐作品中，调式和调性的变化和对比，是体现气氛、色彩、情绪变化的重要手段。 （七）曲式 曲式是指乐曲的结构形式。 一般来说，由一个乐段构成的曲式称为一部曲式，由两个乐段构成的曲式称为二部曲式，由三个乐段构成的曲式称为三部曲式。曲式类型丰富多样，比较常见的还有回旋曲式、奏鸣曲式、变奏曲式等。 （八）音色 音色是指声音的个性和特色，可以通过人的听觉进行区分。 （九）织体 织体是指音乐的旋律、节奏与和声等材料在乐谱中的组织形态。织体是衡量音乐品质的标准之一，大致可分为单声织体、主调织体、复调织体等。织体与音乐的音响表现之间有关联。 二、声乐 声乐是指按词、曲、乐谱进行歌唱表演，从而达到一定艺术效果的音乐形式。 （一）声乐的演唱方法 1．美声唱法 美声唱法又称柔声唱法，起源于17世纪的意大利。美声唱法的特点如下：① 音色优美，富于变化；② 音域宽广