法律保护下的婚姻高中政治统编版选择性必修二.pptx

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选择性必修二法律与生活WORLD LAW DAY知/法/守/法 与/法/同/行第二单元 家庭与婚姻第六课 珍惜婚姻关系6.1 法律保护下的婚姻课题导航 “夫妇和而后家道成。”如果说爱情是婚姻关系的灵魂,那么法律便是婚姻关系的铠甲。男女平等、财产共有、救助义务等法律规定为婚姻关系的稳定提供了有力的支持,夫妻双方的理解和包容则是实现“执子之手,与子偕老”婚姻誓言的关键。案例导入案例一:男青年小武的父亲与女青年小美的母亲是表兄妹。小武与小美青梅竹马,两人年龄相差3岁。经过多年追求,小武如愿在24周岁时与小美登记结婚。婚姻登记机关并不了解两人的亲戚关系。案例二:男青年小张与同村女青年小梅恋爱。两人在村里举办婚礼后,就以夫妻名义生活在一起,并没有办理结婚登记。案例三:男青年小罗19周岁,经人介绍认识同龄女青年小英。两人恋爱一年后准备结婚。由于小罗的年龄未达到法定婚龄,于是小罗伪造证件,与小英登记结婚。上述情形中,当事人的婚姻是否受法律保护?为什么?WORLD LAW DAY案例评析案例一:小武父亲与小美母亲是表兄妹,是三代旁系血亲,因此小武与小美是四代旁系血亲。民法典规定的禁止结婚的情形时直系血亲或三代以内旁系血亲,小美与小武均达到了法定结婚年龄,因此婚姻合法有效。案例二:小张与小梅的关系属于同居关系,不受法律保护。但两人可以通过补办结婚登记手续的方式,确立受法律保护的婚姻关系。案例三:根据法律规定,使用伪造的户口办理的婚姻登记属于可撤销婚姻。另外小罗未达到法定结婚年龄22周岁,不具备结婚登记的条件,属于无效婚姻。法律规定,无效或者可撤销的婚姻自始没有法律约束力,当事人不具有夫妻的权利和义务。因此两者的婚姻不受法律保护。WORLD LAW DAY议题一珍惜婚姻一.结婚的含义结婚是夫妻关系的起点,是男女双方按照法律规定的条件和程序确立婚姻关系的行为。 议题一 珍惜婚姻二.婚姻制度的基本原则1.婚姻自由是婚姻制度的基本原则,包括结婚自由和离婚自由。2.民法典还规定了一夫一妻,男女平等,保护妇女、未成年人、老年人、残疾人合法权益等基本原则。 一夫一妻一夫一妻,是指一男一女结为夫妻,任何人不得同时有两个或两个以上的配偶。法律禁止重婚,也禁止有配偶者与他人同居。议题一 珍惜婚姻三.正确对待婚姻(义务)1.要求:结婚建立的是一种长期的身份关系,夫妻应当互相忠实,互相尊重,互相关爱,还有相互扶养的义务。2.态度:严肃对待婚姻、珍惜婚姻,既是对自己负责、对配偶和子女负责,也是对社会负责。 议题一 珍惜婚姻四.结婚的法定条件(实质要件)1.首先,男女双方完全自愿。(基于胁迫或隐瞒重大疾病的婚姻可撤销)2.其次,男女双方达到法定婚龄。民法典规定的结婚年龄,男不得早于二十二周岁,女不得早于二十周岁。(未到法定婚龄,婚姻无效。)3.再次,符合一夫一妻制。(重婚,婚姻无效)4.直系血亲或者三代以内的旁系血亲禁止结婚。(禁止结婚的亲属关系,婚姻无效)议题一 珍惜婚姻相关链接三直二直(表兄妹) 民法典规定的亲等计算采用世代亲等计算法。直系血亲从自身算起,自己算一代,向上数,自己与父母为二代直系血亲,自己与祖父母、外祖父母为三代直系血亲;往下数,自己与子女为二代直系血亲,与孙子女、外孙子女为三代直系血亲。旁系血亲则是从自身溯至同源血亲,如同一父母的兄弟姐妹为二代旁系血亲,同一祖父母的堂兄弟姐妹及同一外祖父母的表兄弟姐妹均为三代旁系血亲。一代三旁二旁三旁二直三直 案例判断 凤凰村的赵某与刘某在双方父母的操持下举办婚礼后开始同居。按当地人的观念,这就算是结婚了,因此一直未办理结婚登记手续。不久,赵某外出打工挣钱,刘某则回娘家生活。赵某见到同单位打工的方某漂亮大方,于是一见钟情,两人由相恋到领取结婚证而后生子。三年后刘某得知真相,于是以赵某犯重婚罪为由将其告到法院。 根据相关知识,分析该案例中谁的婚姻受法律保护?有什么启示?WORLD LAW DAY五.结婚登记程序1.为什么进行结婚登记?①必要性:结婚会对男女双方的人身和财产产生强制约束力,因此,法律要求结婚必须履行登记程序。②重要性:进行结婚登记是确立婚姻关系、明确夫妻双方权利义务必经的法律程序。议题一 珍惜婚姻五.结婚登记程序2.结婚登记程序①申请:男女双方共同到一方当事人常住户口所在地的婚姻登记机关申请办理结婚登记。②审查:结婚登记机关审查结婚登记当事人出具的证件和证明材料是否真实、合法、齐全,当事人是否具备法律规定的结婚条件。③登记:对当事人符合结婚条件的,婚姻登记机关当场予以登记,发给结婚证。对当事人部分和结婚条件不予登记的,应当向当事人说明理由。议题一 珍惜婚姻同居关系 1.两种情况:(非婚同居) ①没有配偶的男女,未办理结婚登记,但是以夫妻名义同居生活的。 ②夫妻双方离婚后,未履行复婚登记手续,又以夫妻

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我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!

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