初中语文教学故乡润土.pptxVIP

第1页/共137页初中语文教学故乡润土第2页/共137页萧索的荒村广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第3页/共137页神异的图画下了雪……广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第4页/共137页广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第5页/共137页广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第6页/共137页广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第7页/共137页思考根据事情发展顺序，把文章分成三部分（全文88段）。一、( )我____故乡.二、( )我____故乡.三、( )我____故乡. 回1-5在6-77离78-88情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第8页/共137页填空横 回家路上,看到远近____着几条______的荒村,心里不禁______起来。 到家了,想起了少年的_____,想起他看瓜的________形象,后着重写他讲述雪地______的情景。这些再现了以前故乡的_____,与前文对照。萧索悲凉闰土少年英雄捕鸟美丽广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第9页/共137页 杨二嫂来了,她的出场________________。她以前很______,现在她来套近乎,目的是想_________,得不到时便顺手将一副______拿走。 过几天,闰土也来了,他一见我叫了声_______,我感到隔了一层________,后来说了他的苦楚,“我”不禁感叹他的景况：——————————————————————————————— 。安分未见其人先闻其声占小便宜手套“老爷”厚障壁多子、饥荒、苛、税、兵、匪、官绅， 都苦得他像一个木偶人。广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第10页/共137页环境描写自然环境（重点学习）社会环境广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第11页/共137页环境描写作用①渲染营造氛围②烘托人物形象（衬托人物心情）③推动情节发展（为后文作铺垫）④暗示社会环境（交代活动场所）⑤深化作品主题广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第12页/共137页探究:1、我在什么时节回故乡？故乡是怎样的景象？我有何感觉？严寒的深冬。萧索（荒凉、冷落）衰败。心禁不住悲凉、没有什么好心绪。2.以下文段是什么描写？有什么作用？ （第2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23朗读1-5段第13页/共137页2.以下文段是什么描写？有什么作用？ （第2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。　答：是环境描写。写出了故乡荒凉冷落的特点，衬托了“我”悲凉的心情，也为后文写闰土和杨二嫂的悲惨可怜作了铺垫。广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第14页/共137页3.从写法上讲,这几段用了什么写法?环境描写对比手法4.第4段为什么作者有“故乡全不如此”,“仿佛也如此”,“本也如此”这样的说法,不矛盾吗?为什么? （提示：不矛盾。一种是眼见的现实，一种是心里想法。） 答：不矛盾。因为眼前所见的故乡是萧索（荒凉、衰败）的景象，但在“我”记忆中的故乡本是“美丽”的，所以说“故乡全不如此”；而故乡明明已衰败不堪，却说“仿佛也如此”,“本也如此”，这是“我”的心里想法，是自我解嘲，自我安慰。广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第15页/共137页（中考题）课文第2段的自然环境描写有什么作用?(2分) 答：第2段的自然环境描写渲染出一种悲凉的气氛(2分)，烘托出我对现实故乡的失望之情(2分)。广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第16页/共137页关注命运闰土命运探究杨二嫂命运探究“我”的命运探究广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第17页/共137页闰土命运探究12-30段：少年闰土55-75段：中年闰土广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第18页/共137页闰土命运探究外貌（对比）思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的