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六是肓目侥幸的“麻痹人” 这是一种习惯心理，由于一些习惯行为造成人的麻痹行为。正确的习惯性动作对于常规性止常工况下的作业是有效的。但在异常工况下，就可能受习惯性心理的作用，而忽视异常工况下才出现的特殊信息而造成失误和不安全行为，造成肓目侥幸行为 第三十一页，共四十三页。 班组安全管理 第一页，共四十三页。 内容提要 1、什么是班组？如何当好班组长？ 2、什么是安全？如何搞好安全管理？ 3、什么是事故？如何不让事故发生？ 4、不做不懂安全的危险人﹗ 第二页，共四十三页。 一、什么是班组？ 1.1.1班组的概念 班组--是现代企业的基层管理组织 班组组合是--根据企业内部的劳动分工及管理需要，把有关人员按一定的管理制度组合起来。（一般来说，班组是按产品、工艺管理的要求所划分的基本作业单元，它由同工种员工或性质相近、配套协作的不同工种员工组成） 第三页，共四十三页。 如何当好班组长？ 1.1.2班组在国际上的称呼 日本---作业长 欧美---领班 港台---拉长（line的译音） 国内---班长、组长（小组长）、工长 第四页，共四十三页。 如何当好班组长？ 1.1.3具备当班组长的基本条件 要做一个让人心服口服的基层管理者必须具备以下五要素： ⑴、能吃苦，做榜样（“实”不脱离生产） ⑵、能力强，有威信 ⑶、品德好，乐助人 ⑷、有铁杆（骨干），能呼应 ⑸、善沟通，互信任 第五页，共四十三页。 如何当好班组长？ 1.1.4常规的基层管理要领： ⑴、办事要公道（奖罚分明 ） ⑵、关心部下（工作、生活） ⑶、目标明确 ⑷、准确发布命令 ⑸、及时指导 （下属的关注和培训 ） ⑹、需要荣誉 （荣誉感） 第六页，共四十三页。 如何当好班组长？ 1.1.5良好的个人素质 班组长所应具备的基本素质 思想素质 安全素质 管理素质 文化素质 专业素质 身体素质 第七页，共四十三页。 二、什么是 第八页，共四十三页。 安全到底是什么？ 安全是一种责任 安全是一种态度 安全是一种经验 安全是一种荣誉 安全就是一切 第九页，共四十三页。 安全工作从何抓起？ 在谈论此问题之前，我们先思考一个问题？在安全管理当中，谁是最关键角色呢？为什么？ 是基层员工，他们每天都在现场工作，对安全隐患最了解，也是最容易受损的对象。如果通过培训把每一位员工都培养成安全管理者，员工能够积极参与企业安全管理，发挥群体效应，那么我们所设定的安全管理目标“零意外，零违章”，就不是一件渴望、而不可及的事情了。 第十页，共四十三页。 安全管理如何做？ 2.1班组安全管理主要规章制度 班组安全管理主要规章制度 班前会制度 班组长带班工作制度 安全检查与奖惩制度 班组学习培训制度 交接班制度 现场安全文明生产制度 班组设备管理制度 事故报告和处理程序 隐患排查治理制度 安全绩效考核制度 第十一页，共四十三页。 安全管理如何做？ 2.3.1 “三无”目标管理 “三无”的定义 “三无”即个人无违章、岗位无隐患、班组无事故。 第十二页，共四十三页。 安全管理如何做？ 2.3.2“六有”目标管理 “六有”的定义 “六有”班组安全管理 (1)安全有目标。结合班组的实际情况和人员特点，制定出班组安全管理的目标和要求，使班组员工做有要求、干有目标。 (2)管理有规章。编制严格的、切实可行的管理规章，加强班组员工遵章守纪的安全氛围。 第十三页，共四十三页。 安全管理如何做？ 2.3.3“六有”目标管理 “六有”的定义 (3)操作有规程。对班组现有的岗位操作规程及时修改、增补，使其更具有实用性和可操作性。 (4)检查有记录。设置安全检查台账，及时记载和反馈检查出的隐患。 (5)考核有依据。对班组任务完成情况、全员安全意识状态、查处隐患情况、杜绝“三违”行为及安全投入情况等进行考核。 (6)班组有安全员(兼职)。安全员每天参加班前安全教育，亲临作业现场查处隐患，堵塞漏洞，制止“三违”行为。 第十四页，共四十三页。 安全管理如何做？ 2.3.4“六无”目标管理 “六无”的定义 “六无”班组安全管理 (1)作业无事故。作业过程强化班组人员安全意识，增强自我保护的能力，严格执行安全规程，保证安全生产顺利进行 (2)作业无“三违”。加强对班组的安全教育，积极采取多种形式加大对“三违”行为的查处力度。 (3)设备无缺陷。班前班后对使用的设备实行报告制度，以彻底消除设备的不安全状态。 第十五页，共四十三页。 安全管理如何做？ 2.3.5“六无”目标管理 (4)环境无隐患。实施全方位照明，完善工作现场的定置管理等，真正做到作业环境无隐患。 (5)制度无缺陷。在生产实践中不断总结完善安全生产管理制度，对新增工种、岗位及时制定相应制度。 (6)教育无遗漏。对新上岗员工