小学的数学青岛版五年级的上册《小数除以整数》教案2.docVIP

小学数学青岛版五年级上册 小数除以整数（二）——商小于1 教课目标： 1．使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理排除数是 整数的小数除法的意义。 2．使学生知道被除数比除数小时，不够商1，要先在商的个位上写0 占位；理解被除数末位有余数时，能够在余数后边添0持续除。 3．理排除数是整数的小数除法的计算法例跟整数除法之间的关系，促 进学习的迁徙。 教课要点： 能正确计算除数是整数的小数除法。 教课难点： 正确掌握小数除以整数商小于1时，计算中比较特别的两种状况。 教课过程： 一、复习： 教师出示复习题： （1）22.4÷4（2）21.45÷15 教师先发问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？”而后让学生独立达成。 教师：我们今日接着学习小数除以整数，引出课题。 二、新课 1．教课例题： 上节课我们知道王鹏均匀每周跑5.6千米，那他每日跑多少千米呢？这道题该如何列式？ 问：你为何要除以7，题目里并无出现“7”？ 本来“7”这个条件隐蔽在题目中，我们要认真读题才能发现。 试试用例1的方法进行计算，在计算的过程中碰到了什么问题？（被除数的整数部分比除数小） 问：被除数的整数部分比除数小，不够商1，那商几呢？为何要商0？ （在被除数个位的上边，也就是商的个位上写“0”，用0来占位。） 重申：点上小数点后接着算。 请同学们试着做一做。 2.4/37.2/9 学生做完后，教师问：在什么状况下，小数除法中商的最高位是0？ 2．教课例题： 先让学生依据题意列出算式，再让学生用竖式计算。当学生计算到12除6时，教师发问：接下来怎么除？请同学们想想。 指引学生说出：12除6能够依据小数末端添上0此后小数大小不变的性质，在6的右边添上0当作60个十分之再三除。 请同学们自己动笔试一试。 在计算中碰到被除数的末端仍有余数时该怎么办？ 在余数后边添0持续除的依照是什么？ 3．做一做，列竖式计算。 （1） （2） 4．教课例题：想想，前面几例小数除以整数是如何计算的？在计算过程中应注意什么？整数部分不够商1怎么办？假如有余数怎么办？ 指引学生总结小数除以整数的计算方法。（1）小数除以整数依照整数除法的方法去除；（2）商的小数点要和被除数的小数点对齐；（3）整数部分不够除，商0，点上小数点再除；（4）假如有余数，要添0再除。 师：如何验算上边的小数除法呢？（用乘法验算）自己试一试。 5．做一做，下边的计算对吗？假如不对，错在哪里？ 三、讲堂小结： 1．谈谈除数是整数的小数除法的计算法例。 2．被除数比除数小时，计算要注意什么？ 四、讲堂作业