小学的数学青岛版五年级的上册第一单元小数乘法教案及课后反思.docVIP

小学数学青岛版五年级上册 第一单元小数乘法 单元目标： 1、使学生理解小数乘、除法计算法例，能够比较娴熟地进行小数乘、除法笔算和简单的 口算。 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘、除法运算定律关于小数相同合用，并会运用这些定律进行一些小 数的简易计算。 教课要点： １、使学生掌握小数乘、除法的计算法例。 ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提升学生的计算能力。 ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决相关的实质问题。 ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简易计算。 教课难点： 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确立小数乘法中积的小数点地点。教课课时：７课时 第1课时 课题：小数乘整数 教课内容： 例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。教课要求： 、使学生理解小数乘整数的计算方法及算理。 、培育学生的迁徙类推能力。 、指引学生研究知识间的练习，浸透转变思想。教课要点： 小数乘整数的算理及计算方法。教课难点： 确立小数乘整数积的小数点地点的方法。 教课过程： 一、试试新知：你们喜爱放风筝吗？今日我就率领大家一块去买风筝。 、小数乘整数的意义及算理。 出示例1的图片，指引学生理解题意，得出： 例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（学生独立试算） (2)报告：谁来报告你的结果?你是如何想的？(板书学生的报告。) ⑶理解意义:为何用3.5×3计算?3.5×3表示什么？ 诸暨市海亮外国语学校 凡廷红 2011 学年五（上） 地点：浙江省诸暨市店口西林路 3号 招生电话： 3个3.5或3.5的3倍.） 初步理解算理。如何算的？把3.5元看作35角 3．5元扩大到它的10倍35角 3 ×3 10.5 元 105角 减小到它的1/10 105角就等于10.5元 买5个要多少元呢?会用这类方法算吗?(生计算，指名板演。)2、小数乘整数的计算方法。 像这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 名板演。) ⑴生算完后，小组议论计算过程。 (2)重申依据整数乘法用竖式计算。 (3)示范：0.72扩大到它的100倍  0.72×5 72  你们会算吗  ?(生试算，指 ×  5  × 5 3.60  36  0 减小到它的  1/100 最后的0能够去掉 回首关于0.72×5，方才是如何进行计算的？ 使学生得出：因数0.72扩大到它的100倍变为72，因数0.72的扩大惹起了积的扩大，要求本来的积，就一定把扩大到100倍的积360减小到它的1/100。(提示:小数末端的0能够去掉) ●注意：假如积的末端有0，要先点上积的小数点，再把小数末端的“0”去掉。 专项练习①下边各数去掉小数点有什么变化？ 0.34 3.5 0.201 5.02 ②把353减小10 倍是多少？减小100倍呢？1000倍呢？ ③判断: 13.5 × 2 70 6）小结小数乘整数计算方法 计算7×4 0.7×4 25×62.5×6 想想:小数乘整数与整数乘整数有什么不一样？ 如何计算小数乘整数？①先把小数扩大成整数；②按整数乘法的法例算出积；③再 看被乘数有几位小数，就从积的右侧起数出几位，点上小数点。 专项练习练习一4 二、新知运用: P3＂做一做”2 三、随堂领会： 今日我们学习了什么?（板书课题） 小数乘整数的计算方法是什么? 四、讲堂作业： ．说出下边各式的意义 0.8×43.5×719.6×12 ．下边各题的积有几位小数？ 4.3×8 0.72 ×6 3.726×8 0.54×7 3．列出乘法算式，并计算 5个2.05是多少？ 4.95的7倍是多少？ 4．计算 0.45 ×108 1.056 ×25 5．小明看见远处打闪此后，经过4 秒听到雷声。已知雷声在空气中每秒流传 0.33千米， 打闪的地方离小明多远？（从打闪起到看到闪光的时间略去不算。） 【教课反省】 第2课时 课题：小数乘小数 教课内容： P.4～5页的例3和例4、“做一做”，练习一第 5—8题 教课要求： 、掌握小数乘法的计算法例，使学生掌握在确立积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。 诸暨市海亮外国语学校 凡廷红 2011 学年五（上） 地点：浙江省诸暨市店口西林路 3号 招生电话： 、比较正确地计算小数乘法，提升计算能力。 、培育学生的迁徙类推能力和归纳能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教课要点： 小数乘法的计算法例。教课难点： 小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用 0补 足。 教课器具: 投影、口算小黑板。 教课过程: 一、试试新知:出示例3图：近来我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的 一块玻璃吗？怎么列式？（板书：