关爱自闭症儿童活动策划书.docVIP

PAGE PAGE 5 关爱自闭症儿童活动 策划书 目 录 一、活动背景…………………………………………………………3 二、活动目的…………………………………………………………3 三、自闭症介绍………………………………………………………3 四、活动主题…………………………………………………………4 五、活动地点…………………………………………………………4 六、活动对象…………………………………………………………4 七、活动内容…………………………………………………………4 一、活动背景 社会上有这样一群孩子，他们像遥遥天空闪烁的星星，远离我们的现实生活，从不理会父母的血泪。他们不盲却视而不见;不聋，却充耳不闻，总沉寖在自己封闭的思维天地，他们清纯的眼光折射出的永远是茫然与晦涩！为了打开他们心灵绿色的窗，我们将牵他们进入我们温暖而又幸福的大家庭，用爱将他们唤回。 二、活动目的： 1、通过活动，让志愿者与社会各界人士了解、关爱自闭症儿童，给予他们帮助，并长期性地协助康复学校的老师对他们进行康复训练。 2、宣扬志愿者尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会的精神，关注社会上更多的弱势群体，坚守着中国特色社会主义道德核心价值体系，让社会上更多有需要的人得到实质性的帮助。 三、自闭症介绍 自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。 一般而言，患有自闭症的儿童在三岁前会出现的基本特征有下列三方面： （一）社交发展方面： 对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在；与人缺乏目光接触，未能主动与人交往，分享或参与活动；在群处方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性；想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。 （二）沟通方面： 语言发展迟缓和有障碍，说话内容，速度，及音调异常；对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难；可能欠缺口语沟通的能力。 （三）行为方面： 在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，并且不断重复一些动作；兴趣狭窄，会极度专著于某些物件，或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。 四、活动主题： 手牵手，走进小银河孩子的世界 ——关爱自闭症儿童 五、活动地点：XXXX学校 六、活动对象：XXXX学校自闭症儿童 七、活动内容 活动内容有游戏，具体如下： （一）、摸口袋：我们事先在口袋里装上各种玩具或日常用品，让孩子根据要求，摸出相应的东西；如志愿者说“请找出梳子”，孩子就要从口袋里摸出梳子；或者志愿者说出物品的特征，如“请找出圆形的东西”，孩子就要从口袋里摸出圆形物品来，等等。 （二）、两人三足：孩子的一腿与一名志愿者的一腿绑起来，成两人三足状，从开始走向终点，先到者为胜。 （三）、托球跑：孩子与志愿者面临面站立，孩子拿球送给当面的志愿者，志愿者随即将球用乒乓球拍托着走到终点。在过程中球不掉下来即为胜。 . （四）、赶小猪：老师发出口令，爸爸和孩子手拿羽毛球拍推赶“小猪”皮球）向前跑，跑到事先指定的地方。谁先到达指定的地方就算谁胜，但不能击球奔跑。