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2023-06-20 发布于江苏
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小学语文阅读教学课堂观察量表.docx

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小学语文阅读教学课堂观察量表观察教学目标、教材处理能力、教学策略研究能力、师生交流能力；第二观察组：观察学生学习活动设计、学生学习状态、阅读教学特点体现；第三观察组：观察课堂语文味、语能味、语效味体现。二、观察要求： 1.提前审阅教案，清楚本节课教学目标； 2.判定目标制定是否指向语言文字运用，是否符合课标要求、学段要求、学情实际； 3.观察教师教学策略研究能力及师生交流能力，教师基本功做定性描述； 4.记录教师为学生设计的学习活动，观察每次学习活动的价值或意义； 5.通过定性与定量相结合的方式，对学生学习状态做全面分析与描述。三、综合评价：结合以上五个维度的观察小组的汇报，从本堂课最大的亮点、值得商榷的地方两方面对本节课进行综合评价。