部编版六年级语文上册第三单元表格式教学设计.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹 第五周第 1 课时 教学内容 竹节人 总第 21 课时 课型 讲读课文 备课时间 1. 学习生字词语。 教学目标 2.整体感知，理解课文大意。 3.梳理文章结构。 教学重点 通过朗读，了解课文内容，梳理文章结构，归纳文段的大意。 教学难点 学习根据阅读目的，确定采用恰当的阅读方法。 初 案 二次备课 一、谈玩具导入新课 1.想一想自己最喜欢的玩具是什么？向你的同桌介绍一下你的玩 具是什么材料的，什么构造的？怎么玩？ 2.看来同学们的玩具真不少，也都挺会玩的，有的同学能把一件 玩具玩出很多的花样，真是动脑筋的孩子。 3.今天我们就来认识一件玩具，（板书:竹节人）请同学们大声读 出来，什么玩具呀？（学生大声读课题）你见过这种玩具吗？玩 过这样的玩具吗?今天我们就来认识一下这种玩具。 二、读课文整体感知 教学 1.读课文，画出生字词语，用自己喜欢的方式识记生字，理解词 语。 过程 （1）学生自主学习，交流。 （2）教师检查自学情况，指导： 生字：豁 凛 疙 瘩 棍 悟 裁 筹 橡 雕 跺 颓 沮 趴 屉 ①谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法？ ②教师评价，重点指导： 生词：威风凛凛 别出心裁 技高一筹 鏖战 沮丧 悻悻 ①交流，说一说自己是怎样理解词语的，结合课文说出词语的 意思。 ②教师指名说词语的意思。 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 别出心裁：独创一格，与众不同。 技高一筹：技艺比别人高出一截。 鏖战：激烈的战斗。 沮丧：灰心，失望。 悻悻：形容怨恨愤怒失落的样子。 2.整体感知课文内容，明确课文围绕竹节人写了哪些内容？ 课文主要叙述了三部分内容： ①—④制作竹节人 ○ ⑤— 19 斗竹节人 ○ ○ 20 — 29 老师也喜欢斗竹节人 3.快速读课文，自己喜欢的部分多读几遍。 三、 读词语书写生字 1.认真读一读自己画出的词语，同位相互说一说词语的意思。 2.在田字格纸上练习书写生字，写完后同位评点。 作业设计 板书设计 一、把下列词语补充完整。