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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 《现代诗两首》教学设计 一、设计思路 《长城谣》《一片槐树叶》表达了诗人对祖国、对故乡无限的眷恋，学习时 需调动学生的情感体验和生活阅历来理解品味。可让学生通过反复诵读体会诗歌 寄情于物、借物抒情的写法，逐步养成比较阅读和迁移阅读的习惯和能力。教学 时可按照“激情—朗读—分析—品读—延伸”的环节展开。 二、教学目标 1.在诵读中体会抒情诗的特点。 2.进一步提高诵读诗歌的技巧，初步学会把握朗读抒情诗的节奏。 三、教学过程 1.激情： （1）多媒体播放深沉优美的歌曲 《故乡的云》，要求学生边欣赏边思考：歌 曲表现了怎样的感情？ （2 ）解读“乡愁”： 师生共同回忆古人表现思乡之情的诗句，使学生对无形的乡思乡愁有初步的 感受：诗人都是借助有形的事物来倾诉心中的无限思乡之情的。……这些诗句带 给我们一种牵肠挂肚的思念，它们道尽了中国人对家乡和故土的依恋之情。 2. 朗读： （1）教师范读（播放配乐 《思乡曲》）或者播放朗读磁带，学生聆听，尝试 进入诗歌的意境。 （2 ）指导学生正确朗读，在反复朗读中感悟诗人的情感。 3.分析： （1）让学生用一句话概括自己对这两首诗的感受，写在书上。 （2 ）作者为什么要借“长城”“一片槐树叶”来寄托自己的思乡之情？ （学 生讨论，教师提示学生抓住诗中的重点词语来分析。） （3 ）试比较两首诗结尾的精妙之处。 4. 品读： （1）诵读下面诗句，说说加点词语的深刻含义和表达效果。 ①你永远是个无情的建筑 1 / 2 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 蹲踞在荒莽的山巅 冷眼看人间恩怨 ②蝉翼般轻轻滑落的槐树叶， 细看时，还沾着些故国的泥土啊。 （2 ）学生找出自己喜欢的诗句，交流体会。 5.延伸： （1）作者资料： 席慕蓉：1943 年生于重庆，蒙古族女诗人。1981 年出版了第一本诗集《七 里香》。 纪弦：1913 年生，1928 年开始发表诗作，主要作品有《火灾的城》《爱云的 人》《不朽的肖像》《在飞扬的时代》《纪弦诗集》等。 （2 ）模仿写作：请同学们模仿这两首诗的表现形式，写一两段话或一两节 诗来抒发乡愁。 6.诵读全诗，再次体会诗人深沉的思乡之情。 四、结语 有人说，无论我们走到天涯海角，故乡永远是我们魂牵梦绕的精神家园，乡 愁乡思会在不经意间爬上心头。一方水土养一方人，愿故乡、祖国成为我们每个 人心中的永恒牵挂。 2 / 2 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
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