小学语文比尾巴教案设计.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 小学语文比尾巴教案设计 这是小学语文比尾巴教案设计，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家 长们参考学习。 小学语文比尾巴教案设计第 1 篇 教材简析； 《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教 版）中的一篇短文。本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特 点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。 设计理念： 儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学 习探究的积极性。同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。教学中教师应该以朗读训 练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。 教学 目标： 知识与能力：认识 12 个生字，会写 “云、公、车”3个字，认识一个笔 画撇折。了解一些动物尾巴的特点。 过程与方法：在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾巴的特 点，感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。 情感、态度、价值观：感受到动物尾巴的可爱与神奇，对动物充满喜爱之 情。 教学重点： 练习朗读和认字。 教学难点： 读好问句。 教学准备： 1、多媒体课件 2、 “猴子、兔子、公鸡”等动物的图片。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 3、生字卡片和给动物颁发的奖项卡：“长”、“短”、“弯”、 “扁”、“最好看”、“好像一把伞”。 4、幻灯片 教学方法： 谈话法、讨论法、探究法等综合运用。 教学课时：第二课时。 教学过程： 一、 激趣导入，揭示课题。 同学们，你们喜欢动物吗？那么熊老师带你们一起去动物园看动物好吗？ 今天啊，动物园里有一场特别的比赛，让我们一起去瞧瞧小动物要比什么？请看大 屏幕。 小动物要比什么呀？（比尾巴）注意“巴”字头上没有什么？说明它应该 读轻声，指名生读，教师指导。 （设计意图：富有激的导语，和谐动听的音乐，营造出轻松愉悦的课堂氛 围，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力。） 二、初读课文，认识生字。 森林的动物们邀请你们去当评委，评一评这些小动物们的尾巴，你们愿意 吗？（但是想当评委，要先过生字关，有信心吗） 1、出示生字卡片：猴、兔、松、鼠、公、鸭、最。小老师带读，开火车 认读，全班齐读。 2、森林里的狮子大王对你们的表现非常满意，它让我告诉你们要想当个 好裁判，必须得把比赛的各项内容给弄清楚。现在让我们翻开语文书第 83 页《比 尾巴》这一课，请你们读一读这些小动物们在比什么？在读课文之前，小朋友们告 诉老师，在读书的时候，要做些什么事情？ （1 把书拿好，坐端正；2 碰到自己不认识的字，圈一圈，再拼一拼，） 师：刚才同学们读书非常的认真！有哪位小朋友愿意读给我们大家听听？ 个人读？全班读？ 读的非常好，大家来表扬一下自己，（一二三，我真棒！） 既然同学们都会认，会读，那么熊老师现在请你们数一数：这篇课文有几 个小节？（4 个小节。）你们能快速的在课文里找到有