初中语文《我是小导游---建筑园林、名胜古迹》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 我是小导游建筑园林、名胜古迹 适用年级 八年级 所需时间 课内共用6 课 主题单元学习概述 本主题依据人教版语文教科书八年级上册第三单元的说明文单元来 设计，此单元由《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》、《桥之 美》、《说“屏”》组成。 本单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，我把单元标题定为： 我是小导游。 专题：1. 欣赏美 2.感受美 3.表达美 专题一《中国石拱桥》为例，来认古建筑，并学习说明文的一般性 知识。辅助学习材料《说“屏”》，进一步体会说明文的特点。在体会 中欣赏，培养鉴赏力。 专题二以《故宫博物院》为例，此篇是按照参观顺序，采用移步换 景的方法详略得当的介绍了故宫的主要建筑，展示了中华民族的文化 瑰宝，培养学生按空间顺序说明复杂事物的写作能力，感受其中的美。 专题三：《苏州园林》《桥之美》为例，《苏州园林》作者从游览者 的角度，概括了数量众多、各具匠心的苏州园林共同的特点，进而从 多方面进行说明。《桥之美》是著名画家吴冠中的一篇美学小品，介 绍了形形色色的桥梁，再开阔视野的同时，让人在受到美的熏陶，激 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 发自豪感。辅助性材料就是语文综合性学习案例：说不尽的桥。 专题一、专题二是从欣赏美，到感受美，通过重点学习两种不同语 言风格的文本 （说明顺序不同），感受不同表达方式的不同表达效果。 专题三是心里美在专题一与专题二的基础上，领略丰富的文化，培养 学生热爱祖国文化的感情，并锻炼观察与思考的能力，以及搜集和处 理信息的能力。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 （说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单 元学习中所要达到的主要目标） 知识与技能： 1.理清文本思路，把握说明对象的特征，理解课文所介绍的知识。 2.理解文本的说明顺序，探究作者说明的技巧，逐步提高阅读说明文 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 的能力。 3.从说明对象、说明顺序、说明方法及语言特征等角度对本单元课文 进行比较。 过程与方法： 1.使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯，并学会积累。 2.利用信息教育技术为学生深入学习课文内容提供必要的学习资源， 包括图片、文字助读资料、声音资料等。 3.在合作、探究的学习过程中，充分发挥每一位学生的主体作用。 4. 留意生活中的现象，养成善于观察、思考的习惯。 情感态度与价值观： 1.领略丰富的建筑园林文化，培养学生热爱祖国文化的感情。 2.培养学生的观察力、思考力与想象力，激发学生的科学意识。 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 1.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并 能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要 词句在语言环境中的意义和作用 1、请小导游介绍石拱桥，苏州园林，故宫博物馆的 主题单元 问