部编版四年级(上)繁星精品教案.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 学科 语文 年级/册 四年级上册 教材版本 统编版 课题名称 繁星 教学目标 通过学习《繁星》，学会运用拟人、比喻、排比等修辞手法，生动、恰当地表达感情 重点分析 学会运用拟人、比喻、排比等修辞手法 重难点分析 难点分析 体会句子，学会运用拟人、比喻、排比等修辞手法，生动、恰当地表达感情 1.直观讲解。 2. 启发式教学法。 教学方法 教学环节 教学过程 情景导入 晴朗的夜空，星光灿烂，仰望星空，常常会有许多遐想……有人说，每个人都有一颗守护星，当 导入 你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情是怎样的？产生了怎样的遐想？不仅用眼睛眺望繁星，更 要用心灵感受星星，你才能读懂它。 1. 作者把星星比作朋友，并和它们说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什么样的感情？ 2. 精思文句。 划出本文的中心句，思考作用。 “我爱月夜，但我也爱星天”，表露了作者对大自然的热爱之情，也为下文写我热爱繁星作铺垫。 3. 找出文中比喻、拟人、排比的句子体会并说说其表达效果。 知识讲解 比喻： （难点突破） “渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。” 萤火虫 生动形象，富有情趣。 拟人： “我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛它们在 小声说话。” 说话 与自然融为一体，给人身临其境的感觉。 排比： “海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。” 从触觉，听觉和幻觉的角度描写海上之夜令 “我”产生的种种美感．它们由表及里，由浅入深， 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美．静谧和奇妙。 一. 积累与运用。 常识填空。 《繁星》作者________，现代________家、________家。他所创作的小说 《________》、《________》、《________》合称为《激流三部曲》。 课堂练习 二、仿句练习。 （难点巩固） 望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 望着……我就仿佛……似 的 ________________________________________________________ 《繁星》这篇课文按照时间的顺序，紧紧地围绕“繁星”展开描写，描写了巴金先生在不同时期不同 地点观看繁星的情景，抒写了作者由此产生的种种感受。全文由实到虚 ，虚实结合既写出了眼前的景 小结 物 ，又写出了眼前的景物产生的联想和想象 。表达 了作者对繁星的爱 ，以及对光明和希望的追求 。 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 部编版 四年级上册 第一单元 《4 . 繁星》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 《繁星》的教学设计 教学准备： 星