部编版四年级语文下册9.短诗三首《繁星》教学设计.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 9.短诗三首 《繁星》 教学目标 1.认识“漫、涛”2 个生字，会写“繁、漫”等８个字，正确读写“繁星、 藤萝”等 3 个词语。 2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。 3.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。 教学重点 体会诗歌的韵味。 教学难点 1.展开想象，体悟情感，了解现代诗的特点。 2.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。 教学策略 1.字词教学 本课生字不多，主要指导学生读准“啊、膝”等字的音变和易误读的字，指 导“繁、藤”等笔画较多的字的书写，理解“永不漫灭、思潮”等词语的意思。 2.阅读理解 课堂教学中通过不同形式的朗读，以及情境创设、补白想象、补充资料等教 学策略，进行探究式教学，引导学生发现现代诗歌的特点：朗朗上口、富有节奏、 蕴含丰富想象、饱含真挚情感。 3.表达运用 在引导中激发学生学习诗歌的热情，在赏读中感受诗歌的魅力，通过《繁星》 学习现代诗的特点，根据现代诗的特点感受诗意诗情的融合统一。 教学准备 多媒体课件。 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 教学目标 1.认识“漫、涛”2 个生字，会写“繁、漫”等８个字，正确读写“繁星、 藤萝”等 3 个词语。 2.正确诵读诗歌，把握诗歌内容。 教学重点 正确诵读诗歌，把握诗歌内容。 教学难点 初读课文，读出节奏。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 一、导入课题，释义诗题。 1. 【课件出示】《纸船 》——寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的 每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一 只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千 山求它载着她的爱和悲哀归去。 这是冰心先生的一首小诗。让我们一起朗读欣赏。诗歌，让我们用美丽的眼 睛看世界。今天就让我们来学习冰心先生的三首短诗。 2. （板书课题：繁星）学生齐读课题“繁星”。解释“繁星”，指导书写“繁” 字，上下结构，注意下面的 “绞丝底”写的宽一些，上面的部分写得扁一些。 3. 诗集介绍：【课件出示】 《繁星》:是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人 1919 年冬至 1921 年秋所写 小诗 164 首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔 《飞鸟 集》的影响下写成的，用她 自己的话说，是将一些零碎的思想收集在一个集子 里。总的说来，它们大致包括三个方面的内容。一是对母爱与童真的歌颂。二是 对大自然的崇拜和赞颂。将母爱、童真、自然融为一体。三是对人生的思考和感 悟。 4.今天，我们就和作家冰心先生一起，体会母爱、童真、自然的美好。 5.简介作者以及写作背景 【课件出示】