小学五年级语文上册第八单元《口语交际_习作八》教学设计(人教版).pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 《口语交际习作八》教学设计 教学目标： 1、交流自己喜爱的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交 流时做到内容充实、表达流利，进一步提高学生的口语表达能力。 2、学习《开国大典》中场景描写的方法，按时间顺序描写一个场景，要把所描述 的场景写具体、写清楚，注意点面结合，突出重点，层次清楚，表达真情实感。 3、给阅读过的一篇文章或看过的影视作品写一个梗概。 教学重、难点： 1、增强对革命领袖的热爱和崇敬之情，流畅地讲述自己的交流内容。在口语交际 过程中，进一步提高口头表达能力。 2、描写一个场景，按一定的顺序写具体、写清楚。 课前准备： 课前观看或阅读有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 （口语交际） 一、谈话导入，引出话题。 导言：在这段时间里，我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这 位平凡而又伟大的革命领袖的事迹，感受了他那普通又高尚的情怀。你还看过哪些有关 毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事呢？让我们来交流交流，分享你的 收获。 二、明确要求，分组交流。 1、明确交流内容和要求。 （1）学生阅读教材口语交际，弄清交流的内容和要求。 （2）学生汇报，教师整理。 交流内容：给你留下印象最深的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的电影、电 1 / 4 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 视作品，或者自己听过或读过的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的故事。 交流要求： ①讲清影视作品的名称、主要人物、故事梗概、精彩情节。 ②谈自己的感想。 ③认真听别人讲述，有不清楚的地方和同学交流。 ④听的同学要认真倾听，抓住重点，做好记录，形成表格式的笔记。 2、学生准备交流材料。 3、小组交流，互相补充评议，教师巡视指导。 三、认真品评，总结提高。 1、小组推荐代表，进行全班交流，师生共同评议。教师从口语表达、交际态度等 方面加以指导。 2、教师总结。 四、布置作业。 搜集感动中国人物和全国道德模范的事迹，讲给家人听。 第二课时（习作） 一、谈话激趣，初识作品形象。 师：我们喜欢看电影、电视，也喜欢把听过的故事讲给别人听。在这段时间里，我 们在课内外读了不少有关毛主席的故事，其实，大家在日常生活中也一定看过不少有关 革命领袖和英雄人物的影视作品或故事。请看图片，这里有哪些英雄人物？请你快速说 出他们的名字。（出示毛泽东、朱德、小兵张嘎、刘胡兰、王二小等英雄的图片。）学生 回答。 师：看来同学们认识不少革命英雄，了解许多他们的故事，接下来让我们一起走进 这些影视作品，介绍一下你最喜欢的英雄人物，好不好？ 生齐：好！ 二、明确要点，走近作品形象。 师：围绕“我最喜爱的革命影视作品和故事”这个主题，我们要说清楚哪些要点呢？ 请大家先读一读书上的要求。 （生自读要求后汇报） 2 / 4 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终