《比尾巴》教学设计教案(2课时).pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 《比尾巴》教学设计 教学目标: 1.认识“比、尾、巴等”11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁；会写“比、长、 巴、把”4 个字和竖提 1 个新笔画；理解词语的意思。 2 ．正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。感受儿歌“琅琅上口， 简明易懂，富有儿童情趣”的特点。模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言 表达。 3 ．了解一些动物尾巴的特点，感受到动物尾巴的可爱与神奇，对动物充满喜爱 之情。 教学重点: 1．学习本课生字。 2. 朗读课文，背诵课文。 教学难点: 1. 读好问句的语气。了解一些动物尾巴的特点。 2. 注意人字头和八字头的区别。理解“伞”和“最”等词语。 教学时间： 2 课时 第一课时 教学目标： 1．正确、流利地朗读课文。读好问句的语气。了解一些动物尾巴的特点，感受 到动物尾巴的可爱与神奇。 2 ．认识“比、尾、巴等”11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁；会写“比、长、 巴、把”4 个字和竖提 1 个新笔画认识生字。 教学过程： 一、 激趣导入，揭示课题 课前游戏：同学们，我们来比一比。比什么呢？比高矮，比手劲，比手掌大小。 你们喜欢动物吗？老师带你们一起去森林学校看看。请看屏幕：大象。（音频出 示：我是森林学校的校长，今天我们学校在这里举行一场特别的比赛，想叫吴老师当 主持人，103 班的小朋友做评委，你们愿意吗？） 小动物要比什么呀？（比尾巴）注意： “比”：两个人肩并肩，步调一致向前走。范写“比”注意笔顺。区别竖提和竖 钩。对比、比分、比大小。 “尾”：“尸”的一撇就是一条长尾巴，动物尾巴上有毛，所以 “尾”字里面是个 “毛”。 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 “巴”字头上没有什么？说明它应该读轻声，指名生读，教师指导。“巴”：这个 字本来是第一声，放在词语后面作词尾时读轻声。嘴巴、锅巴，巴望、巴结。 再读一读课题，认识三个生字。 二、初读课文，初识生字 1．大象园长邀请你们去当评委，评一评这些小动物们的尾巴，你们愿意吗？ 要想当个好裁判，必须把比赛的各项内容弄清楚。现在让我们翻开语文书 《比尾 巴》这一课，请你们读一读这些小动物们在比什么？在读课文之前，小朋友们告诉老 师，在读书的时候，要做些什么事情？ （①把书拿好，坐端正；②碰到自己不认识的字，圈一圈，再拼一拼。） 听课文录音。个人读，全班读，多种形式疏通课文。 2 ．数一数：这篇课文有几个小节？（4 个小节）小选手们都是谁？（认识“谁”： 在这里表示疑问。如，你是谁？谁来了？） 你们能快速在课文里找到有哪些小选手参赛了吗？请按照顺序说。 3 ．课件PPT 出示动物的名字。（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀） 请你又准确又响亮的叫出它们的名字。（指读词语，让小朋友一起读。出示对应 图片。）（重点认识“兔”“公”） 兔：兔子有着大耳朵 （书写撇刀头），一对红眼睛 （书写中间部分），和一条短尾 巴（书写 “点”），别把它的小尾巴丢了。 链接比一比：“公”是个八字头，可不是人字头呀。 三、趣读课文，学习问答。 1．小朋友们，你们好！你们知道我们今天要比尾巴的什么吗？学习问句。 （1）谁知道小动