北师大版数学五年级上册教案完结版.pdf

北师大版数学五年级上册教案 完结版 北师版五年级数学上册教案总备 一、教材分析 本册是北师大教材，内容分为 4 个部分： （一）数与代数。1、第一单元“倍 数与因数”。这部分主要学习自然数和整数，倍数与因数， 2、5、3 的倍数的特 征，质数与合数。2、第三单元“分数”。本单元主要学习分数的再认识，分数 的基本性质，约分和通分以及分数大小的比较和解决简单的实际问题。3、第四 单元“分数加减法”。本单元教学主要的内容是：异分母分数的加减法及应用， 分数加减法的混合运算，分数与小数的互化，解决简单的实际问题。（二）空间 与图形。1、第二单元“图形的面积一”。本单元学习的主要内容有：会用不同 的方法比较面积的大小，认识平行四边形、三角形、梯形的底与高，理解平行四 边形、三角形、梯形面积的计算方法，解决有关面积计算的实际问题。2、第五 单元“图形的面积二”。在这一单元中学生主要学习组合图形的计算方法、不规 则图形的面积的估算。（三）统计与概率。第六单元“可能性的大小”为代表。 其主要内容有：用分数边式可能性的大小，按指定的可能性大小设计方案。（四） 综合应用。本册教材安排的综合应用内容将在实践活动的基础上，将数与代数、 空间与图形、统计与概率这三个领域的内容进行综合性的运用。主要内容为：“数 学与交通”“尝试与猜测”“数学与生活”。 二、教学措施 1、备课。研究教材，研究教参 （教师用书和教材培训内容），研读学生， 为学生准备 “好课”、“优质课”。继续巩固 40 分钟的时间意识，保证课堂的 讲、练、思。 2、课堂。做好基础知识和基本技能的教学，遵循教研组开放课堂的策略， 精心上好每一堂课。课堂里培养学生听的能力，听教师讲，学生回答和小组讨论 等，做一个会听的学生，逐步实现边听边思考的习惯，并能主动判断、纠错和评 价。培养学生写的能力，保证大多数学生一起动手，一起停笔，不掉队。培养学 生说的能力，激发学生主动回答问题的兴趣，主动在小组内交流，与同桌交流。 3、作业。继续培养学生以下习惯——规范作业习惯，包括及时作业，按时 作业的习惯；认真书写，规范格式的习惯；学会检查、及时改错的习惯；自我监 督的习惯，如每天作业前，先看前一天作业，确定无错或改错，在当天作业前写 上 “无错”或 “已改错”。 4、复习和反思。学生应做到当天知识当天过关，及时复习。通过作业反馈， 检测反馈进行反思，改进学习方法 教学进度安排 倍数与因数 …………………………………… 8 课时 - 2 - - 3 - - 4 - 第 2 课时 [教学内容] 2、5 的倍数特征（第4-5 页） [教学目标] 1、经历探索 2 、5 倍数的特征的过程，理解 2 、5 倍数的特征，能判断一个数是 不是 2 或 5 的倍数。 2 、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或是偶数。 3 、在观察、猜测和讨论过程中，提高探究问题的能力。 [教学重、难点] 在观察、猜测和讨论过程中，提高探究问题的能力。 [教学过程] 一、5 的倍数的特征的探究 让学生在 100 以内的数表中找出5 的倍数，用自己的方式做记号，并观察、思考 5 的倍数有什么特征。在此基础上组织学生交流。 引导学生归纳 5 的倍数的特征：个位上是0 或 5 的数是5 的倍数。 试一试：尝试用 5 的倍数特征来判断一个数是不是5 的倍数。 二、2 的倍数的特征的探究 让学生在 100 以内的数表中找出2 的倍数，用自己的方式做记号，并观察、思考 2 的倍数有什么特征。在此基础上组织学生交流。 引导学生归纳2 的倍数的特征：个位上是0、2 、4 、6、8 的数是2 的倍数。 三、奇数、偶数 在学生理解 2 的倍数的特征后再揭示偶数、奇数的含义，并进行你问我答的判 断练习。 四、练一练： 第 2 题：引导学生先独立思考，然后组织学生交流自己的思考方法。在引导 学生判断时，应根据 2 、5 的倍数特征说明理由。如“因为85 不是 2 的倍数，所 以不能正好装完”；又如：“因为85 是 5 的