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数形结合助理解，化繁为简获新知——《植树问题》说课 玉溪市红塔区李棋中心小学 普文鸿 说教材 说课内容 说教学目标 3 说教学重难点 4 说教材 1 说教材 1 教材分析 “植树问题”是人教版五年级上册第七单元“数学广角”的内容。 学情分析 从学生的思维特点看，五年级学生仍以形象思维为主，但抽象思维能力也有了初步的发展，具备了一定的分析综合、抽象概括、归类梳理的数学活动经验。 说设计理念及意图 2 情感态度与价值观目标 通过实践活动激发热爱数学的情感，感受日常生活中处处有数学、体验学习成功的喜悦。 知识与技能目标 1．利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让学生发现分的段数（间隔数）与植树棵数之间的关系。 2．通过小组合作、交流，使学生能理解间隔数与植树棵数之间的规律。 3．能够借助图形，利用规律来解决简单的植树问题。 过程与方法目标 1．进一步培养学生从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。 2．渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。 3．培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。 说教学目标 3 教学 重点 运用“棵树=间隔数+1”的关系解决问题 教学 难点 建立物体总个数与间隔数之间的关系 说教学重难点 4 教学重点、难点 说教法学法 5 游戏激趣 16min 20min 40min 6min 8min 课前 课后 自主学习 小组讨论 体验探究 展示点评 知识总结 巩固过关 上课ing ——说教法 说教法学法 5 ——说学法 体验探究 总结反思 自主学习 注重培养三种能力 说教学流程 6 教 学 环 节 创设情景 激发兴趣 合作交流 探究规律 回归生活 解决问题 总结认识 提高意识 说板书设计 7 我的板书简洁，重点突出，对整节课的学习起到画龙点睛的作用。 说反思 8 感谢各位的聆听，谢谢！ 普文鸿