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PAGE 2 护理专业自评报告 根据《江苏省教育厅办公室关于开展2021年度高等职业教育星级专业评估工作的通知》（辽教办[2021]299号）《江苏省高等职业教育专业评估实施方案》（以下简称《实施方案》）要求，进行自评。现将自评内容汇报如下： 一、专业基础雄厚、定位准确 我校是江苏省职业教育改革发展示范校，是江苏省培养护理、药学、医学技术、康复技术、健康管理类技术技能人才的省属公办医药类全日制普通高等职业院校。学院总占地面积55.89万平方米，校舍建筑面积23.59万平方米。教学、科研仪器设备总值7386.42万元，馆藏纸质图书35.35万册。 护理专业是学院重点建设专业，于1998年开始招生，目前，在校生人数3402人。专任教师队伍年龄学历职称结构合理。教师队伍老、中、青比例适当；具有硕士学位教师占71%，博士2人；具有高级专业技术职称教师达51%。专任教师“双师素质”达90%。校内实训基地15000平方米，按照国家《职业学校校仪器设备装备规范》开展建设，覆盖全生命周期和临床各主要岗位，设有内外妇儿、急救、助产等实训室和模拟病房42间，实训仪器设备资金投入2309.94万，可开展仿真性、虚拟性实训项目95项。校外实训基地59家，主要覆盖省内三甲、二甲级医院和相关健康产业，辐射至全国。 护理专业定位是面向省内各级各类医院和健康产业，招收高中、应往届中职生源，培养德智体美劳全面发展的从事临床护理、社区护理、健康保健等工作的复合型技术技能人才。与助产专业、老年服务与管理专业、口腔医学技术、医学美容技术等专业具有专业基础知识相近、岗位内容相通的特点，专业之间师资共用、资源共享，构建了“以用定向、分类培养”的育人模式、因材施教、定制式成长。 护理专业自设置以来获得荣誉包括：2003年被国家卫生部、教育部确定为“全国护理专业领域技能型紧缺人才培养培训基地”。2006年被评为省级示范专业。2008年被评为江苏省优秀教学团队。2010年，与省内10所中职学校开展了“3+2”联合办学，探索一体化人才培养。2011年成功申报了中央财政支持提升专业服务产业能力建设项目。2014年承担了江苏省护理专业中高职一体化人才培养方案的编制工作和中职升高职和专升本《考试纲要》的编制工作。2014年被评为江苏省对接产业集群职业教育示范专业。2015年成功申报现代职业教育质量提升计划项目。2015年护理专业被评为江苏省养老服务业示范专业点和江苏省仪器设备装备示范专业。2015年我院被评为“江苏省级示范校”建设单位，护理专业为重点建设专业。2017年“护理与健康服务专业群”被确定为“江苏省职业教育高水平特色专业群”立项建设项目。 二、专业建设规范、运行良好 （一）科学规划，做好专业顶层设计 1.跟踪社会需求规划专业发展战略：护理专业以江苏卫生医药职教集团、专业建设指导委员会、“吴冰”技能大师工作室为依托，与健康医药产业构建密切的合作关系，建立调研机制、动态调整机制、信息沟通机制，根据健康产业升级和改造、岗位精准化发展及学生自身成长需求规划专业发展。制定了“一通多向、纵贯横融”的发展战略：一通多向指夯实大护理基础教育，推进老年护理、口腔护理、整形护理和眼科护理人才培养，对接护理岗位精细化发展；纵贯横融：加快构建护理中-高-本职教体系纵向建设，适应产业升级对人才升级的需求，同时加强职普融通和校企、校校融通。 2.立足产教融合规划专业发展思路：护理专业依托江苏卫生医药职教集团、专业建设指导委员会等平台，以产业学院、二级学院建设为载体，以人才培养为主线，以产教融合为立足点，坚持校企合作，制定了完善产教融合机制、深化产教融合内容、推进产教资源整合，形成命运共同体，共同“设计培养目标、制定培养方案、开发课程教材、建设实训基地、实施培养过程、评价培养效果”，形成“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”局面的建设思路。 3.围绕培养质量规划专业建设内容：在“一通多向、纵贯横融” 战略布局、“六共同、四合作”发展思路的指导下，护理专业制定了建成定制化培养、数字化支撑、职业化特色、开放化办学，省内示范、国内一流的专业建设目标，具体内容包括12项：打造智慧化和职业化育人环境、创新2S3G4A的育人模式、构建“纵向贯通、横向融通”职教体系、构建“以德为先，三线递进”的课程体系、打造“示范性”核心课程、培养“德艺双馨”的双师型师资队伍、建设“真、高、共、开”校内实训基地和规范标准的校外实训基地、提升“多元载体”的社会服务能力、推进“校际、国际“开放发展、运行“四体系一循环”诊断改进机制等。 成效：形成了一专业四方向的布局，中德国际养老护理人才培养项目，获批南京高校“一带一路”建设示范项目，江苏省高等学校国（境）外培养项目立项。与整形外科医院签订“整形护理学院”，与企业签订二级学院建设