外国教育史课件-科学革命时期的教育革新.pptxVIP

第一节 科学革命及其影响;一、科学革命概念 指近代随着新发现和新知识的确立，而带来的人类知识体系和思想方式的变革过程。 二、时间 17世纪 三、诱因 1、新大陆的发现 2、日心说的出现 ;四、兴起背景 1、生产技术的进步 2、社会发展的需求 3、地理大发现和新航路的开辟 4、文艺复兴的影响 5、宗教方面的影响 ;五、基本发展 1、天文学 （1）哥白尼日心说 （2）伽利略的研究 （3）开普勒的定律 2、生理学医学 （1）维萨里的人体学说 （2）塞尔维特的小循环理论 （3）哈维的血液循环理论 3、力学 （1）牛顿的经典力学体系;六、影响 1、知识的增长和分类 2、知识产生方式的变化（方法） 3、经验主义 4、理性主义 5、科学观念和地位的形成 6、知识新价值观和进步观念的形成 7、教育科学化和教育基本问题的转变;第二节 科学教育的萌芽;一、培根科学与教育思想;二、笛卡尔科学与教育思想;三、科学社团的建立和科学知识的传播 1、英国皇家学会 2、法兰西科学院 3、柏林科学院;第三节 实在论教育思想;一、概念 在文艺复兴、科学革命等推动下，强调针对社会现实和实际活动，关注真实的事物，遵循科学规律，传授现实知识的教育思潮。 二、涵义 实在的社会实践 实在的自然认识 实在的知识教育 ;;（一）人文实在论;（二）社会实在论;（三）感觉实在论;第四节 夸美纽斯教育思想;一、基本描述 1、西方近代第一位教育思想家。 2、第一次提出了完整的独立的教育学理论体系。;二、生平与著作 1、生平特征 捷克兄弟会及其流亡特性 2、《大教学论》 西方近代最早的系统的教育学著作，创立了教育学的基本体系，标志着独立的教育学的产生。 3、《母育学校》 第一部幼儿教育专著 4、《世界图解》 第一部看图识字课本 ;《世界图解》;三、思想背景 1、感觉论 2、归纳法 3、百科全书式的实用性知识观 4、民主主义因?? 5、新教观;四、论教育的目的和作用 1、教育目的——知识、德行与虔信 （1）终极目的 皈依上帝，步入天堂，与上帝共享幸福。 （2）次级目的 寻求改造人类自身和建立人道主义的更完善的社会生活之基础。 ;2、教育作用 （1）教育对国家、社会的作用 教导好青年就是对国家和社会最大的贡献。 （2）教育对在世上享受“第三重生活”（天堂）的作用 （宗教） （3）教育对“天堂”似的人间生活的作用。 通过泛智教育，作为可教的动物的人学习对现实生活有益的百科全书式的科学知识，就可以发展其无限的智慧，从而成为身体、智慧、德行和信仰和谐发展的一代新人（人） （4）不同等级的人受教育的目的有所不同 权贵富人、地位低的人，妇人 ;五、泛智论：普及教育思想;（二）泛智教育的具体设定 1、教育任务： a）正确认识事物； b）正确地行动； c）正确地用语言表达。 2、教学内容 周全的教育（百科全书式知识观） 把“一个人在人生旅途中所应当具备的全部知识的种子播种到他身上” ; 3、课程设置 设置标准：有用以及广泛。 a）主要课程：语言、哲学和神学； b）次要课程：历史、各种练习； c）健身课程：各种游戏、娱乐和戏剧表演。 4、泛智教育制度 a）广设泛智学校 b）采用班级授课制 c）实行学年制 d）建立统一