2021学年统编版高中语文新教材必修下册第四单元总结.docxVIP

本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 2021 学年统编版高中语文新教材必修下册 第四单元总结 一 、单元人文主题：媒介素养 二、 单元所属任务群：跨媒介阅读与交流 三、 单元教学导引 广播、电视、网络等相继兴起，将人类一步步带人多种传播媒介并存 的信息时代。人们借助各种传播媒介来了解社会，与他人沟通，与群 体产生联系，与周围世界交换信息，根据所掌握的信息进行理性决策。 人的思维方式和语言运用也会受到多种传播媒介的影响。 学习本单元，重在提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活。要了 解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方 法；理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，逐 步形成独立判断；还要学会正确面对海量信息，并恰当筛选利用，以 提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活。 四、 单元学习目标 1、 探讨不同媒介的语言特征，能够运用多种媒介展开有效的表达交 流。 2、理解、辨析媒介信息，学会多角度分析问题，提高理性思维水平。 3、学会辨别是非、善恶，能够形成自己独立的判断。 4、关注网络信息和网络文化，树立正确的价值观。 五、 单元选知识点 Word 版本 第 1 页 共 3 页 Word 版本 第 2 页 共 3 页 本文格式为Word 版，下载可任意编辑 1、传播媒介： 传统意义上的传播媒介是报纸、杂志、电视、广播四大类；按照媒体 的性质又可以将其分为纸媒、电子媒体和第五媒体。其中，纸媒又分 为信件、书籍、报纸、杂志、广告册等，电子媒体可以分为电视、广 播、网络、数字产品；第五媒体分为手机、小灵通、无限网络、便携 网络。 根据媒介出现的先后顺序，可分为早期符号媒介、语言媒介、文字媒 介、印刷媒介、电子媒介和网络媒介。 2、媒介特点： 实体性——在大众传播中，媒介(如报纸、书刊、电视机等)都是用于 传播的实体，是具体的、真实的、有形的物质存在。 中介性——媒介居于传播者和受传者之间，使传受双方通过它交流信 息、建立联系。 负载性——负载符号既是传播媒介的特点，也是它存在的前提和必须 完成的使命。 还原性——作为中介的传播媒介，在传播过程中要保持所负载符号的 原声、原形、原样，而不应该对符号做扭曲、变形和嫁接处理。 扩张性——媒介不仅可以使传受双方产生关系，还可以将一个人的思 想、感情和所见所闻扩张开来为许多人所共享。 3、传播媒介发展历程： 早期符号媒介→手抄媒介→ 印刷媒介→ 电子媒介→新媒介 纵观人类传播的发展史，新的传播媒介的诞生，总是会对原有的媒介 Word 版本 第 3 页 共 3 页 本文格式为Word 版，下载可任意编辑 造成冲击。但是每一次新媒介的出现，并不以取代旧媒介为前提和条 件，新媒介只是迫使旧媒介改造自己，寻找更适合的表现方式，以便 在激烈的媒介竞争中生存下去。他们的关系并非此消彼长，互相排斥 的。每种大众传播媒介总是在发展中扬长避短，互相协调，同时又吸 收和借鉴其他媒介的优势。如今，信息技术的告诉发展正进一步使新 旧媒介在交锋中融合重组，不断改变着人类传播的格局。