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小学数学有效导入在课堂中的作用 作者：李红梅 来源：《新课程·上旬》 2019年第4期 　　摘 要：随着我国教育改革的深入发展，有效导入逐渐进入人们的视野，受到越来越多教育工作者的重视。课堂导入是小学数学教学的重要组成部分，有效导入可以帮助学生迅速进入学习状态，可以提高学生对学习数学的兴趣，进而提升小学数学的教学质量。分析了小学数学有效导入在课堂中的作用，希望对促进小学数学教学有所帮助。 　　关键词：有效导入；小学数学；课堂；学生 　　课堂导入在小学数学教学中占有十分重要的地位，虽然课堂导入占用的时间较短，但其发挥的作用却十分明显。有效导入可以使学生迅速集中注意力，唤起学生的探索意识，提升学生的学习兴趣，是教师进行课堂主题教学的重要过渡。因此，教师应加强对课堂导入的重视，在设计课堂导入过程中，教师应根据实际教学需要，并结合学生的认知水平以及兴趣爱好等进行设计，应尽量保证每名学生都能融入相应的教学情境之中，启发每名学生都能进行思考，从而激发学生的求知欲，改善小学数学教学的效果。 　　一、小学数学课堂导入存在的问题 　　1.导入方法单一 　　在传统的小学数学教学过程中，教师往往只重视教学结果，对教学的过程没有给予足够的重视。受传统教学理念的影响，教师在教学过程中普遍采用直接导入法，直接向学生介绍本节课的教学内容以及教学目标，这种方式缺乏有效的过渡，很难激发学生的学习兴趣。 　　2.缺乏针对性 　　由于不同年龄学生的认知水平也不相同，即使同年级学生的学习能力也存在着差别，部分小学数学教师没有认识到这种差别，在课堂导入时缺乏针对性，不能引起学生的共鸣，导致部分学生不能快速进入学习状态。 　　3.导入缺乏实质 　　导入是课堂主题教学的过渡，是激发学生学习兴趣的重要手段，因此，导入应具有明确的目标和实质的内容，教师应根据教学需要，并结合学生的认知能力设计合理的导入，这样才能达到预期的教学效果。但在实际的教学过程中，部分教师只是为了导入而导入，导入内容过于形式化，缺乏实质内容，这使导入难以激发学生的学习兴趣，失去了导入的意义。 　　二、小学数学有效导入在课堂中的作用 　　1.小学数学有效导入有利于激发学生的学习兴趣 　　数学作为教学的重点学科，直接影响着学生的学习成绩以及今后的成长与发展，因此受到了广大师生以及学生家长的高度重视，如何提升小学生对学习数学的兴趣，成为目前小学数学教师面临的重要课题。“兴趣是最好的老师。”只有对某一事物产生浓厚的兴趣，才能有效促进人们进行积极的探索。因此，在小学数学教学过程中，教师通过有效导入可以激发学生的学习兴趣，使小学生迅速进入学习状态，激起小学生的求知欲望，从而促进小学数学教学质量的提升。 　　2.小学数学有效导入有利于学生集中注意力 　　作为小学生，其年龄普遍较小，年龄特点决定了小学生对新鲜事物存在着比较强烈的好奇心。因此，数学教师应抓住小学生的这一心理特点，在设计课堂导入过程中，尽量融入与小学生认知水平相符的生活趣事，为小学生创造一个趣味盎然的学习情境，这样可以迅速抓住小学生的注意力，并使其能够快速地进入学习状态。 　　3.小学数学有效导入有利于知识的连接 　　数学是一门具有较高系统性的学科，对数学知识的学习应由简入难。因此，数学教师在进行教学过程中应高度重视数学知识的连接。有效导入可以在较短时间之中对旧知识进行总结，帮助小学生对已学的旧知识进行回忆和巩固，为学生学习新的数学知识做好充分的铺垫。然后再向学生介绍所要学习的新知识，这样能将新旧知识有效地连接起来，为接下来的课堂主体教学做好铺垫工作。 　　4.小学数学有效导入有利于提升教学效果 　　伟大的哲学家、思想家柏拉图曾经说过：“良好的开端，等于成功的一半”。小学数学教学效果的好坏，不仅取决于教师教学水平的高低，还要取决于小学生的学习兴趣是否被有效激发，小学生的求知欲望是否强烈以及小学生学习的主动性能否得到发挥。因此，要想有效提升小学数学教学效果，教师应做到“教”与“学”的有效结合。有效课堂导入可以快速吸引学生的注意，提升学生的学习兴趣，是教师接下来的教学取得事半功倍的效果，实现了“教”与“学”的有效结合。 　　5.小学数学有效导入有利于提高学生的学习成绩 　　要想提高小学生学习成绩，不仅要依靠教师的教学活动，小学生自主学习的积极性也是其提高成绩的关键因素。有效导入，可以帮助小学生加深对即将学习的知识的印象以及理解程度，还可以激发学生的求知欲望以及学习兴趣，促进学生进行自主学习的积极性，使小学生能积极主动地投入到小学数学的学习之中，这样可以有效促进小学生学习成绩的提升。 　　综