第一轮光合作用一轮复习.pptxVIP

第一轮光合作用一轮复习;C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+ 12H2O +能量;实验;色素的提取和分离—— 纸层析法;　 　;分离色素;;一、捕获光能的色素和结构;; ;P53 3;一、捕获光能的色素和结构;叶绿体的结构;光合作用的场所只能是叶绿体吗？;二、光合作用的原理和应用;结论：植物可以更新空气;;思考： 在这一过程中，光能（太阳能）哪里去了呢？;;光合作用的场所在哪？ 氧气在哪生成？;5、1880年恩格尔曼实验;恩吉尔曼实验;;1、为什么水绵是合适的实验材料？? 2、他是如何控制实验条件的？ ;思考： 植物光合作用释放 的氧气中的氧原子来自 于二氧化碳还是水？;同位素 标记法？;1:CO2+H218O;思考：光合作用产生的有机物中的碳 ，是否来自CO2呢？ 7、卡尔文实验 ;年代;请将科学家和其相关实验的结论连起来; 通过以上的研究和探索，你能说出光合作用的场所、条件、原料、产物、实质分别是什么吗？;;指绿色植物通过 ，利用 ， 把 和 转化成储存着能量的 ，并且释放出 的过程。;1.下图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图，请判定A和B分别为何种色素（ ） ;2、在植物实验室的暗室内，为了尽可能地降低植物光合作用的强度，最好安装（ ）。 A、红光灯 B、绿光灯 C、白炽灯 D、蓝光灯;3.在叶绿体色素的提取和分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因不可能是 （ ） A.未加石英砂，研磨不充分 B.一次加入大量的无水乙醇提取 C.分次加入少量无水乙醇提取 D.使用放置数天的菠菜叶;反应条件： 反应场所： 反应物： 生成物： 能量变化：;;1.光反应阶段;2.暗反应阶段;;光反应阶段与暗反应阶段的比较;3.条件骤变时物质含量的变化;3.条件骤变时物质含量的变化;条件骤变时物质量瞬间的变化 ([H]/ATP/C3/C5);3.条件骤变时物质量瞬间的变化;【思维判断】 1.叶绿体中的色素分布在类囊体腔内。( ) 2.能进行光合作用的生物一定含有叶绿体。( ) 3.植物体自身的遗传特性可以影响光合速率。( );【高考警示钟】 1.光合作用光反应产生的ATP只用于暗??应阶段，不能用于其他生命活动，其他生命活动所需ATP只能来自细胞呼吸。 2.CO2中的C先进入C3然后进入(CH2O)。;讨论：光合作用有何意义？;光合作用的意义;呼吸作用和光合作用的比较（真核生物）;四、影响光合作用的因素;水;;生长旺盛的叶片，剪成5mm见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理，如图，这四个处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是（ ） ;;;;对点练习1.不同条件下光照强度对光合作用曲线的影响;对点练习2.已知某植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别是25 ℃、30 ℃，如图所示曲线表示该植物在30 ℃时光合作用强度与光照强度的关系。若将温度降低到25 ℃的条件下(原光照强度和CO2浓度不变)，从理论上讲，图中相应点的移动分别是( ) A.a点上移，b点左移，m值增大 B.a点不移，b点左移，m值不变 C.a点上移，b点右移，m值下降 D.a点下移，b点不移，m值上升;应用—农业增产措施：;应用—农业增产措施：;外因—CO2浓度;两种表示方法有什么区别呢？;两种表示方法有什么区别呢？;吸收CO2量;2. 如何提高大田和温室中的CO2含量?;;2、温度——影响酶的活性;外因—温度;N：酶及NADPH和ATP的重要组分 P：磷脂、NADPH和ATP的重要组分；维持叶绿体正常结构和功能 K：促进光合产物向贮藏器官运输 Mg：叶绿素的重要组分 ;提高农作物光合强度的措施： 注意多用一些适当、适量、合理等字眼; 对点练习3.(2012·衡阳模拟)如图表示某植物光合作用强度与环境因素之间的关系。据图回答：;（1）当CO2浓度为a时，高光强下该植物的净光合速率为?? 。CO2浓度在a～b之间时，曲线? 表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高。 （2）CO2浓度大于c时，曲线B和C所表示的净光合速率不再增加，限制其增加的环境因素是? 。 ;（4）据图可推测，在温室中， 若要采取提高CO2浓度的措施 来提高该种植物的产量，还应 该同时考虑 ? 这一因素的 影响，并采取相应措施。;课堂小结;第77页/共113页;外因—光照强度;P点时，限制光合速率的因素应为 所