探究逆风行船的奥秘课后分析.pptxVIP

探究逆风行船的奥秘课后分析 第1页/共33页 选题与教学目标 1．靠风力逆风行船看上去不可理解，甚至感到不可能。很容易激起学生的兴趣而进行研究。 2．知道用模型模拟是科学研究中常用的方法。 3．培养学生的动手、动脑能力；善于观察、分析问题的能力。 4．从逆风行船中感悟生活的哲理。尊重科学、掌握规律，可以干出顺风中所不能取得的成绩。 5．希望能有学生根据受力分析，调整模型中帆的方向，模拟出逆风行船。 第2页/共33页 教学理念 1．传统教学中“力的分解的应用”通常是讲一些习题，或分析一些理想化、模型化了的现象。本节课是对真实问题在老师引导下由学生进行模拟、探究。 2．逆风行船的道理可以讲给对高中学生、大学生、甚至老师，但都能感觉到是一个较难分析的问题，也都能感觉到是很有趣的问题。本节课从趣味入手，尝试如何引导早培班的学生用力的分解知识分析、探究其中的奥妙。 第3页/共33页 教学方法与过程 锻炼获取信息的能力—— 通过视频获取信息 第4页/共33页 探究逆风行船的奥秘 问题：逆风中“凭借风力”可以行船吗？ 奥运冠军殷剑在奥运会帆板比赛中 第5页/共33页 交流： 用模型模拟是科学研究中常用的方法，如果请你做一个模型模拟帆船，你打算如何去制作？ 第6页/共33页 师生交流模型制作的过程 第7页/共33页 交流模型制作——老师做的模型 简单、可靠、胜任？ 用模型演示，真能逆风行驶吗？ 第8页/共33页 模型制作过程？ 拿什么制作的？ 真能行驶吗？ 第9页/共33页 用直尺和三角板可以模拟吗？开动脑筋，自己动手，分析探究。 问题：如何用我们所学过的力学知识探究其中的奥秘？ 邱厚德讲解逆风行驶的原因 根据上面的分析：再用模型演示，是否顺利？ 第10页/共33页 第11页/共33页 下面的图是一个从水面上竖直向下看的俯视图，图中大三角板表示水，小三角板的斜边表示船，右边的直角边表示帆，帆的右面的斜箭头表示风向。 第12页/共33页 风对船的作用力方向，压力的方向和接触面垂直——受力分析。 F 第13页/共33页 F F1 F2 F1:使船前进的力 F2:使船侧移的力 船侧移时水对它的 推力如何 风对船的作用为何能使船逆风前进——力的分解 第14页/共33页 F F1 F2 F1:使船前进的力 F2:使船侧移的力 船侧移时水对它的 推力如何 F支持:水对船的支持力 F支持 船想侧移，水对船有支持力——力的平衡 第15页/共33页 新的问题 如何到逆风 “上游”的地方去？ 第16页/共33页 第17页/共33页 调整帆的方向，使船按“Z”字型轨迹运动。 第18页/共33页 深入思考 真正的帆船和模型从物理原理上还有什么区别？ 第19页/共33页 请思考： 凭借风力，顺风行船和逆风行船，哪种情况可以获得更高的速度？ 第20页/共33页 F F1 F2 F1:使船前进的力 F2:使船侧移的力 船侧移时水对它的 推力如何 F支持:水对船的支持力 F支持 F1的效果——由牛顿第二定律，产生加速度 第21页/共33页 加拿大帆船运动员普林斯向逆风挑战，在狂风暴雨的中，创造出平均速度为225km/h的世界纪录。 风级 名称 风速m/s km/h 陆地物象 浪高（m） 6 强风 10.8-13.8 39-49 电线有声 3 7 疾风 13.9-17.1 50-61 步行、 举伞困难 4 8 大风 17.2-20.7 62-74 折毁树枝 5.5 9 烈风 20.8-24.4 75-88 小损房屋 7 10 狂风 24.5-28.4 89-102 拔起树木 9 第22页/共33页 获得的启示： 凭借风力，顺风行船和逆风行船，逆风是可以获得更高的速度的。 你能说说其中蕴含的生活哲理么？ 第23页/共33页 风对船的作用力方向，压力的方向和接触面垂直——受力分析。 F 第24页/共33页 F F1 F2 F1:使船前进的力 F2:使船侧移的力 船侧移时水对它的 推力如何 风对船的作用为何能使船逆风前进——力的分解 第25页/共33页 F F1 F2 F1:使船前进的力 F2:使船侧移的力 船侧移时水对它的 推力如何 F支持:水对船的支持力 F支持 船想侧移，水对船有支持力——力的平衡 第26页/共33页 F F1 F2 F1:使船前进的力 F2:使船侧移的力 船侧移时水对它的 推力如何 F支持:水对船的支持力 F支持 F1的效果——由牛顿第二定律，产生加速度 第27页/共33页 从小爱科学 尊重科学、不怕困难、掌握规律，可以干出顺风中所不能取得的成绩。 第28页/共33页 情感态度价值观 时间非常