第一课发展职业生涯要从所学专业起步.pptVIP

二、职业对从业者素养的要求 1、职业素养是从业者必备的综合品质 2、职业素养是可训练的作风和行为习惯 3、职业素养是“四育”有机融合的结果 第二十六页，共三十七页。 Company Name 2.1 发展职业生涯要从 所学专业起步 第一页，共三十七页。 案例故事 以花为伴——小于的花样年华 2．在小于的职业中，有哪些属于园艺专业毕业生横向发展即转岗的职业，有哪些属于园艺专业毕业生纵向发展即晋升的职业？ 思考回答： 3．小于取得过哪些职业资格证书？她为什么能够把自己的园艺公司经营成功？ 1．小于的经历对你的启发是什么？ 第二页，共三十七页。 自主学习： 1、中等职业学校的专业设置有哪三大类？ 2、我们中职生面对的两类职业群是什么？ 第三页，共三十七页。 一、专业和专业对应的职业群 判断：我们学校的专业是根据校长的想法设置的？ 1、社会分工需要，是职业学校专业设置的根本依据。 2、中职学校课程及分类 公共课 专业课 实践课 选修课 技能课 第四页，共三十七页。 中职学校的专业设置 1.专业大类（公共课） 2.专业（公共专业课） 英语、数学、语文、德育、… 舞蹈、声乐、美术、汽车维修…… 3.专门化方向 针对一个职业甚至一个岗位设置的与职业资格标准直接挂钩的专门化课程 第五页，共三十七页。 专业 专业知识 专业技能 职业 职业 职业群 对应 需要 3、职业群：一般由基本操作技能相通，工作内容、社会作用以及从业者所应具备的素质接近的若干个职业所构成。 第六页，共三十七页。 专业——“谋生技能” 职业——“谋生手段” 事业——“理想追求” “功成名就” 第七页，共三十七页。 4、关系： 联系：专业为职业服务，职业为专业作导向； 区别：专业是学校设置的，而职业是社会上存在的，是社会经济发展的产物； 专业要比职业涉及面宽（一个专业面向一个及一个以上的职业群） 专业 职业 第八页，共三十七页。 会计专业 专业课：基础会计、会计电算化、企业财务会计、珠算、点钞、统计基础、财经法规与会计职业道德 对应的职业：可面向工商企业、金融机构、证劵行业、行政事业单位、代理记账公司等单位。如：财务会计、审计员、出纳、银行职员、文员、秘书等。 第九页，共三十七页。 社 会 专业 职业群 第十页，共三十七页。 2.中职生面对的两类职业群 （1）适合中职生横向发展的职业群 主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的职业。 计算机专业 可在各类公司、企业、政府、社区、学校担任编程程序员、应用程序员、软件测试员、数据库管理员、网络安装调试员、文秘等工作。 第十一页，共三十七页。 电子应用技术 可到电子企业、电信部门、商业部门、政府机关等从事办公设备的维修和销售，电子产品的维修、检测和销售，音响产品的维护和销售，移动通信产品的维修和销售、电力供电系统的维护等。 第十二页，共三十七页。 市场营销专业 适合在物流公司、货运代理公司、民营出口企业、银行各类企业及与经济、贸易、金融、营销相关的中、初级业务文员工作。 第十三页，共三十七页。 会计 毕业生就业面广，就业率高，主要在各类企事业单位、社会中介机构从事会计核算、出纳、收银、统计、跟单、税收协调、审计监督、财务管理、文员、秘书等工作。 第十四页，共三十七页。 （2）适合中职生纵向发展的职业群 A.主要体现：一是技术和职务等级的提升， 二是能引起社会角色变化的职务、职业转换 B.路径：技术路径： 管理路径：高级工-技术员-技师-助工-工程师 创业路径：雇员-老板 C.准备：p39倒数第二段 每个职业都有各自横向和纵向发展的路线，我们每个中职生都应该从自己所学专业出发，分析适合自己横向和纵向发展的职业，“走一步、看两步、想三步”，使自己的职业生涯得以可持续发展 第十五页，共三十七页。 电子： 初级（五级）、中级（四 级）、高级（三 级）、技师（二 级）、高级技师（一级）。 会计：初级职称、中级会计师、高级会计师、注册会计师（会计执业资格）。 第十六页，共三十七页。 园艺专业 绿化干事 插花 （“插花师”资格证书） 花卉种植园艺公司 （景观设计师资格证书） 花卉养护中心（即“租绿公司”） 连锁鲜花庆典公司 花店打工 （“花卉园艺师”资格证书） 第十七页，共三十七页。 第十八页，共三十七页。 第十九页，共三十七页。 第二十页，共三十七页。 1、企业需要什么样的员工？ 2、你能挤过他们吗？ 第二十一页，共三十七页。 故事---逃票的后果： 这是一个真实的故事。一位中国留学生在德国留学，很快发现德国地铁和公交系统有了“漏洞”，无人值守，完全靠自