百中2020年度信息化教学校本研修实施方案.pdfVIP

2020年度信息化教学校本研修实施方案 为落实提升工程2.0文件中的相关要求，不断提高我校教师信息 技术应用能力，探索信息时代教育教学方式，结合我校实际，制定本 方案。 一、指导思想 为进一步提高教师信息技术应用能力，提高校本研修在教师课堂 教学实践能力和教师专业素养提升中的重要价值，让学校成为教师成 长的重要基地，促进学生全面发展和教师专业成长。坚持以教师信息 技术应用能力提升为抓手，以课堂教学为主阵地，围绕提高课堂教学 的有效性，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，确定校本研修 主题为“强化信息技术应用，促进学生全面发展，引领教师专业发展， 实现学校内涵发展”。 二、研修目标 依据学校信息化教学发展目标，进一步深入和完善信息化校本研 修工作，聚焦信息技术转变学生学习方式，打造技术创新课堂，提高 教师信息化教学能力，树立信息时代的教学理念，切实解决因信息技 术迅猛发展带来的新问题和新挑战，努力使学校形成一支适合于信息 时代发展需要的教师队伍，全面提高学生的学习品质。 具体目标如下： 1.提高技术在学情分析中的应用能力A1 （1）通过研修，使教师养成思考的习惯； （2）掌握学情分析的途径和方法。 2.提高教师技术支持的课堂导入能力A5 （1）提高课堂导入中信息技术应用的水平； （2）提高课堂导入的针对性和合理性。 3.提高教师技术支持的课堂讲授能力A6 （1）将信息技术合理融入到教学设计中。 （2）将信息技术合理应用于课堂教学的每一个环节之中。 4.提高教师技术支持的总结能力A7 （1）提高教师应用技术的意识； （2）提高教师应用信息技术的能力； （3）掌握相关的解决问题的方法。 5.微课程设计与制作B2 （1）提高教师微课程设计能力； （2）提高教师微课程制作能力。 三、研修重点 根据学校的发展实际，我校选择的研修环境为多媒体环境，围绕 学校信息化教学发展目标，每名教师需要研修三个能力点。本年度重 点提高教师信息化教学能力点如下： A01.技术支持的学情分析 A05.技术支持的课堂导入 A06.技术 支持的课堂讲授 A07.技术支持的总结提 B02.微课程设计与制作 四、信息化教学探索 本年度将围绕“互动式教学；启发式教学；探究式教学；”等关 键词来开展各项教学和研修活动，重点探索信息技术在各研修关键词 落实中的应用。具体探索内容如下： 1.开展技术支持的互动式教学探索。充分利用信息技术手段营造 多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同 观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探索性。通过主题明确， 条理清楚，探讨深入，充分调动学生的积极性、创造性。“问题”是 教学互动得以开展的条件和基础，因此要在提高问题质量方面下功夫。 为了确保互动式教学的实施，教师课前必须依据课程标准，立足教学 内容精心设计互动问题。一是在热点、关注度比较高的问题进行互动， 鼓励学生大胆提出自己的观点。二是研究课标和教材，把握重点、难 点，使选择的互动问题具有重点价互动教学；三是抓住学员容易生疑 的知识点设计互动问题。 2.开展技术支持的启发式教学探索。教师在教学过程中根据教学 任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用信息技术手段，以 启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们 生动活泼地学习。要注重通过信息技术手段创设问题情境，在教学中 调动学生的主动性，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力， 让学生动手，培养独立解决问题的能力。 3.探索开展技术支持的探究式教学。重点提升教师应用信息技术 创设情境的能力。探究式教学的载体与核心是问题，学习活动是围绕 问题展开的。探究式教学的出发点是设定需要解答的问题，这是进一 步探究的起点。从教学的角度讲，教师需要根据教学目的和内容，精 心考量，提出难度适度、逻辑合理的问题。要营建开放课堂，发掘自 主探究潜能，在富有开放性的问题情境中进行探究。教师要适时点拨， 诱导探究的方向，引导学生自己去发现问题；在课堂上充分利用信息 技术手段开展合作探究，处理好教师的“引”和学生的“探”的关系； 要注重课后创新作业设计，激励学生主动学习；要注重激发学生自主、 合作、探究的学习兴趣。