7.3青海省基本概况与主要文旅资源《地方导游基础知识》(第四版)教案.pdfVIP

XX职业学院教案 课程名称：地方导游基础知识 7.3 青海省基本概况与主要文旅资 2020-2021 学年第 2 学 课题（项目） 授课时间 源 期 周次 1 周 2 次 授课地点 D406 班级 2020 旅游管理 授课教师 教学资源 课件、微课、学习通 APP、微信等。 本章主要介绍了华北各省市自治区基本概况和主要文旅资源等方面的基 教学内容 本知识，包括地理、历史、人口、区划、交通、旅游资源、文化艺术、 民族风情、特产美食，以及地域文化民族文化和特色产业等。 教学目标 了解北京、天津、河北、山西和内蒙古自治区的历史、地理、气候、人 口、区划、交通等概况； 熟悉这五个省 (区、市)列入《世界遗产名录》的中国遗产地景观，列入 《人类非物质文化遗产代表作名录》的中国遗产项目，国家 AAAAA 级旅 知识目标 游景区，中国历史文化名城，全国重点文物保护单位，国家级旅游度假 区和国家生态旅游区；汉族及主要少数民族有代表性的历史文化和民族 风情。 掌握各地有代表性的饮食特点、主要美食和风物特产 ；国内知名的地域 文化、民族文化和特色产业。（2020 新增） 教学重难点 国家 AAAAA 级旅游景区，中国历史文化名城，全国重点文物保护单位， 教学重点 国家级旅游度假区和国家生态旅游区；汉族及主要少数民族有代表性的 历史文化和民族风情。 代表性的饮食特点、主要美食和风物特产 ；国内知名的地域文化、民族 教学难点 文化和特色产业。（ 教法学法 1.问题教学法 ：教师设置思考问题，以问题为线索，引导学生学会思考、 学会分析和解决问题。 2.小组讨论法：以学生为中心，针对任务中的重点和难点问题，通过组 织学生讨论，学生自主活动，活跃课堂气氛，加强学生对知识内容的掌 握度。 3. “启发引导”教学方法 教法 由教师先提出问题，启发学生自主思考，教师再介绍解决问题的方法， 并归纳总结出一般规律或概念。在启发引导教学过程中，教师要充分尊 重学生在教学过程中的主体地位，将学习的主动权交给学生，让学生成 为知识与能力的主动构建者，激发学生的积极性和创新精神培养学生科 学的思维方式。 4. “案例分析”教学方法 1 案例教学法是指在教学中，通过分析和研究现有的案例，来解释所要讲 授的教学内容并推动教学内容的发展与完善。 5.理论讲授法 1.小组探究法：通过组内讨论学习，共同完成小组任务，在学习过程中 充分调动每位组员参与的积极性，培养学生的发散思维和求异思维，并 学法 培养团队协作的精神。 2.自主学习法：学生在课前通过超星泛雅平台自主学习微课、完成课前