小学道德与法治_我很诚实教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

三年级 我很诚实 第一课时 教学设计 学习目标： 1、情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。 2、能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。 3、知识目标：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。 教学重点： 养成诚实的品质。 教学难点： 学会分析谎言产生的原因。 教学过程 导入新课： 看视频《狼来了》 讲授新课： 【我心中的诚实行为】 1、导入语：你觉得诚实是什么？诚实是不说谎，那么我们来说说这几位他学的行为是诚实吗？ 2、诚实与说谎：你赞同图中同学的做法吗？为什么？ 3、我心中的诚实行为：你认为“诚实”是什么呢？ 4、解释与总结：通过对三个人物行为的分析，我们发现诚实，不仅是不说谎，它还包括做错事不隐瞒，主动承认错误，不抢别人的功劳，等等。 5、你在生活中遇到过哪些有关诚实的事，他们给了你什么样的感受？能说给大家听听吗？那么不诚实，又会带给我们怎样的感受呢？说说你知道的那些不诚实的事例和行为。 学生讨论后找代表发言。 教师小结： 诚实是一种非常美好的品质，它让我们感觉到了这个世界的善意和温暖，那么不诚实的行为就会给我们带来伤害。 【诚实的重要性】 1、故事屋：明山宾卖牛。 2、我看“明山宾”：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗？为什么？ 3、诚实故事会：你还知道哪些类似的故事吗？召开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事。 4、古今智慧：诚信值千金。 5、教师寄语：诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。（总结诚实的重要性） 【说谎的原因与危害】 1、思考：我们都知道撒谎是一种非常不好的行为，但是我们在生活中有时候还是会不由自主地说谎话。你知道是什么原因吗？ 2、谎言探测仪：课本18页探究。 （1）小文为什么说家里养了金鱼？ （2）设想一下后面会发生什么事？ （3）同学们会怎么看小文？ （4）这件事给了你什么启示？ 3、温馨提示：谎言就像是一个雪球，它会越滚越大。我们撒一个谎，往往就需要十个其他的谎言来弥补。我们能欺人一时，不能欺人一世。谎言总有一天会被拆穿。（谎言的危害） 4、思考：小文很苦恼，你能帮小文解决这个问题吗？ 5、试一试，出主意：请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？（课本19页） 6、小小分享会：你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？ 课堂小结： 说谎是一种不诚实的表现，它会使我们失去别人的信任与尊重。我们要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。 板书： 3 我很诚实 第一课时：诚实与说谎 1、诚实是什么 2、诚实很重要 3、说谎的原因和危害 学情分析 从心理发展过程来看，从三年级开始，学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级从小学三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。学生的生活范围进一步扩大，可以单独行动（如可以不用大人陪护自己上学和下学），完成一些简单的任务（如单独出黑板报）。一方面身体的发育、学习与生活的变化使三年级学生的心理有了迅速的发展，他们有了一些合理性的独立思考了，有一些自己的主见了，能够参与大人的谈话，而不像以前那样随意插入大人的谈话。敢尝试去做一切事情，不像以前那么听从权威。 三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。同时，三年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。如果经过正确引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力也能得到迅速提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的转折，从此踏上成功之路。 三年级学生已经学习两年多的道法课，他们有一定的学习基础，能够主动能够主动思考，自觉解决学习中的困难，努力找到答案。 效果分析 过渡自然环环相扣，教学设计新颖，每个环节都渗透德育教育情景设计恰到好处，能引导学生表达完整的语言，而且教师能够灵活驾驭课堂。学生的课堂效果不错。 教材分析 同伴交往对学生的校园生活有着重要的影响，但往往存在诸多问题，如对自我认识存在偏差，过于自信与自卑，难以融入群体，无法接受与自己不同的观点，无法做到诚实互助，不能换位思考等，本单元以学生的自我认识和对同伴交往的认识为基础，引导学生树立正确的交往观，培养交往能力，促进学生身心健康发展. 我很诚实，围绕同伴交往中最基本的人际交往品质，诚实来组