＂计算机网络＂课程框架结构改革研究.pdfVIP

总第248期 课程教材改革 DOI编码：10．3969~．issn．1007-0079．2012．25．034 “计算机网络’’课程框架结构改革研究 李建春 吴雪丽 摘要：对现有 计“算机网络”课程的特点、内容组织方式和授课环节所存在的问题进行了分析，基于教学中的实际经验，提出了新的 “计算机 网络”课程框架，并给出了相应的实施方案。教学实践表明，改进后的措施具有较好的教学效果。 关键词：计算机网络；实验设置；内容组织 作者简介：李建春 (1976一)，男，河南新乡人，郑州轻工业学院计算机与通信工程学院，讲师；昊雪丽(1975一)，女，河南郑州人，郑州轻工业 学院计算机与通信工程学院，副教授。(河南 郑州 450002) 基金项目：本文系河南省教育厅 自然科学研究计划项目(项目编号：2011A520047)、郑州轻工业学院博士科研基金资助项目(项目编号： 2009BsJJ005)、郑州轻工业学院青年教师教学改革与研究课题资助项目的研究成果。 中图分类号：G6420 文献标识码：A 文章编号：1007-0079(2012)25—0065—02 随着社会信息化程度的提高，网络在社会发展中的作用越来越 心的基础专业课程 ，是后续很多课程 的基础 ，教学的目标应该是基 重要，计算机网络技术在计算机学科中的重要性也随之迅速增加， 础知识的掌握，关键是基础理论的储备，所以一切教学安排应该以 离开了计算机网络谈信息技术变得毫无意义，社会对网络技术人才 这个教学目标为中心，理论课时和实验课时要为满足这一要求而设 的需求无论是数量还是质量都在增加。作为培养计算机网络人才 置，不应该把重点放在具体某些应用上，在后续的课程中会有具体 的基础—— 计“算机网络”及相关课程在计算机相关专业中的地位 的应用。这个要求对本科生有一定高度，但并不是遥不可及，学生只 也变得越来越突出，成为计算机专业核心课程，ll’。并被列入了计算 有达到这个要求 ，才能对所学知识融汇贯通，才能将所学知识和后 机相关专业考研专业课必考科 目之 ·，同时越来越多的理工科专业 续课程紧密结合起来，对培养高层次、创新型人才起到重要作用。 把其列为选修或必修课程之一。随着 “计算机网络”课程重要性的 近年来，本科教育有职业化倾向，I6随之而来的是课程设置和 增加，以及课程培养 目标的变化，传统 计“算机网络”教学中存在的 教学内容的过度技术化，这一趋势也影响到了 计“算机网络”教学， 一 些问题变得越来越突出，很难满足新形式下教学 目标的要求，这 在教学过程中突出应用性，削弱了基础 内容的分量。当然，本科教 种形势下对 “计算机网络”教学提出了新的挑战。 育职业化也许是对的，但也不能干篇一律，“计算机网络”课程对网 一 、 “计算机网络”课程特点 络工程专业来说就不应该过度技术化，否则就是舍本逐末了，所以 计算机网络是计算机和通信技术相结合的产物，是一门在实 在这种背景下提出加强网络工程专业计算机网络课程的基础性作 践中产生、发展和壮大的应用性很强的课程，涉及烦琐且抽象的概 用具有一定实践意义。 念和技术。计算机网络技术是计算机技术中发展最快的分支之·， 2．计“算机 网络”课程内容 每隔一段时间就会有新的技术和心得应用涌现，所有这些使得 计“ 计“算机网络”课程 内容核心部分相对成熟，基本上是以TCP／ 算机网络”课程成为一门比较难以讲授和掌握的课程。 IP协议为主，从教材来看，国内教材对问题分析的深度显然不够，并 二、 “计算机网络”教学研究现状 且浅显化趋势继续加深，讲述问题只讲怎么做，不讲为什么，这不 针对新形势下 计“算机网络”课程教学现状，许多高校教师致 是一种好现象，相对来讲外版教材在讲述问题时兼顾到了为什么， 力于该课程的教学方法和教学内容的