小学道德与法治_我们爱和平教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

?我们爱和平 教学目标??? 知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。 懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。?? 对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。? ?教学重难点???教学重点: 知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。?? 教学难点:?? 认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。?? 教学准备:师制作课件；搜集世界上发生的战争。? 教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法??? 教学过程??? 一、导入 1.出示一张美国向日本广岛长崎投放原子弹后寸草不生的照片让学生了解国外在二战期间所带来的灾难。 2.再播放视频《南京大屠杀纪录片》让学生了解二战期间?国内所经历的战争带来的灾难。 3.师：绵绵战火，硝烟弥漫，顷刻间，便是断壁残垣，血流成河！这一幅幅惨烈的画面，就是战争带来的伤害。 4.引出课题：我们爱和平 二、新知探究。 活动一：战争带来的伤害?? 学生交流课前收集到的关于战争给人类带来的伤害。 ?学生汇报战争所带来的伤害有哪些： （1）生命伤亡，痛失亲人?? 第一次世界大战：死亡约1000多万人。??第二次世界大战：死亡约7000多万人。?? 凡尔登绞战役：凡尔登战役是第一次世界大战中破坏性最大，时间最长的战役。战事从1916年2月21日延续到12月19日，德、法两国投入100多个师兵力，军队死亡超过25万人，50多万人受伤。伤亡人数仅次于索姆河战役，被称为“凡尔登绞肉机”。??南京大屠杀：遇难人数超过30万。?? 师：战争，带给人类的是死亡，是生命的瞬间消失！ （2）财产损失，能源浪费?? 难以估量? 20世纪50年代：人类用于战争的费用就高达47万亿美元，这 一惊人的数字可供全球人口生活50年，或者让5亿家庭拥有一座豪华的庭院。?? 师小结：战争，对人类财产造成的巨大损失，让我们深感痛心！ （3）破坏环境，失去家园?? （出示日本广岛、长崎的原子弹轰炸图片）师：十几万平民一瞬间遭受了灭顶之灾，广大的土地寸草不生，许多人得上了不治之症，至今战争的后遗症还没有消失。 （4）?“战争中的同龄人”?——数字说话?? 根据联合国儿童基金会的一份报告，2016年全球大约有2800万儿童因战争、暴力被迫逃亡。其中，1000万儿童成为难民，100万名寻求庇护的儿童未获得难民身份，另有1700万儿童在本国寻求保护。 4.思考：随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难?对于战争，你有什么要说的？?? 三、拓展延伸：?? 1.让学生思考有哪些诗句描述战争 2.谈谈你对战争的深切体会。 ?四、总结。?? 我们热爱和平，但战争从未远离。世界上的很多国家还在经受着战争的煎熬，战争给人类造成了巨大创伤。战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的珍贵。我们相信：正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。 板书设计：?? 第?10?课?我们爱和平?? 战争带来的生命伤亡，痛失财产损失，能源破坏环境，失去文化遗产，大量破坏 学情分析 对当今中国的小学生来说，和平与战争是比较遥远的话题。他们对当今来之不易的和平环境体会也没那么深刻。而抗日战争对他们来说是相对熟悉的抗日战争中，日本帝国主义残杀中国人民的事例，学生从电影电视书籍展览中看到不少并不陌生。教师可以让学生在说一些，也可以列举二次大战中和近些年所发生的战争给人们带来的灾难等事实，使学生认识战争给人类造成的巨大灾难。从而激发学生对战争的厌恶与仇恨之情。感受今日和平环境的可贵，为了争取和平，许多人为之奋斗了一生，甚至贡献出了自己的生命，新中国的少年也要为和平做出自己的努力。战争是人类发展历史中的产物，战争是负面的、消极的。如何让学生认清战争的残酷无情和感受和平给人类所带来的幸福感是本节课教学的要点之处。 效果分析 本课是人教版版道德与法制六年级下册第四单元。教育学生要热爱和平，与世界各国人民友好相处。本课重点是让学生知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。?从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力。 教材分析 本课是人教版道德与法制六年级下册我们爱和平。教育学生要热爱和平，与世界各国人民友好相处。和平是各国人民的共同愿望。也是当今世界两大主题之一。在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来越认识到，创造一个和平的环境对人类社会的进步和发展有重要意义。并为之进行不懈的努力。近年来，各国也开始重视对下一代进行热爱和平的教育 测评练习 战争 时间 参战国家 卷入人口 军