小学劳动教育蔬菜种植课《我们的小菜园》说课稿.docx

《我们的小菜园》说课稿 各位评委老师大家好，我是八号选手。今天我说课的主题是《我们的小菜园》，我将从说教材、说学情、说教学目标与重难点、说教法学法、说教学过程、说教学反思六个方面进行说课。 说教材 《我们的小菜园》一课是根据六年级上册《劳动实践》第二单元“蔬菜种植小能手”中的教学内容设计的，旨在让学生掌握蔬菜浇水、除草等日常管理的劳动知识和技能，属于劳动教育内容中“生产劳动”部分的“农业生产劳动”任务群，在立足课本教学的基础上，我们根据学校实际情况和区域特点，创新了劳动项目和课程。 说学情 在日常的劳动实践中，六年级的学生已经掌握了基本的农业种植知识，也具备了一些基本的种植技能，这得益于我校得天独厚的地理位置和以“耕读”为特色的校园文化，前杜北学校的学生们，浸润在祖辈和父辈一脉相承的农耕文化中，同时，我校结合二十四节气和时令农耕特点，打造了特色种植课程，合理划分种植实践基地，建设“躬耕园”，对学生们来说，农业种植不再是完全陌生的领域，这为本次种植实践课奠定了良好的基础。 说教学目标与重难点 基于以上学情，我设立了以下教学目标： （一）掌握蔬菜不同生长阶段日常管理的劳动知识，学会给蔬菜浇水、除草等劳动技能，具备一定的团队合作能力； （二）通过观察、实践、分工合作的过程，正确使用农具，规范、安全地完成蔬菜的日常管理； （三）树立“劳动最光荣”的观念，培养吃苦耐劳、认真负责、安全规范的劳动习惯，培育勤俭节约、艰苦奋斗的劳动精神。 教学重点：蔬菜种植日常管理的理论学习和技能实施；（教学目标一、二） 教学难点：在种植实践中体会劳动的艰辛，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神。（教学目标三） 四、说教法学法 本次种植课采用讲授法、演示法、练习法等教法，以及合作学习法、实践探究法等学法让学生掌握蔬菜日常管理的技能。 说教学过程 在本节课中，我设计了四个环节进行教学。 （一）回顾旧知，导入新课 课堂伊始，教师带学生回顾之前种植课上学到的蔬菜播种、间苗等基础环节。接着，给学生明确本次种植课的主要内容：学会给蔬菜除草、浇水等日常管理的方法，鼓励学生积极参与到小菜园的管理中来，给学生树立“一分耕耘一分收获”的劳动观念，激发学生的劳动热情。 直观演示，践学除草 基于对环境保护和学生安全的考虑，除草环节主要采用人工除草的方式。 在本环节的教学中，我设计了四个阶段。 第一阶段，细观察。 带领学生到菜园中了解、观察杂草生长的情况，指导学生辨别杂草和叶苗，并讲解除草可以改善土壤，调节土壤的保肥保水能力，对蔬菜具有重要意义。 第二阶段，知农具。 向学生展示讲解除草工具——锄头、小铲。锄头的把柄较长、重量足，除草效率较高，适用于面积较大、根基较深的杂草清除；小铲重量轻、把柄短、操作方便，适用于小面积、根系浅的杂草清除；除此之外，对于零碎的的小杂草，还可以直接徒手清理。 第三阶段，学技能。 给学生示范锄头、小铲的使用方法。使用锄头时，双手紧握把柄，一手在上，一手在下，两手距离40-50厘米左右，以腰部为轴心，对准杂草，抬高锄头，适当用力，既不要太大力将土翻出太深，也要尽量将草根全部刨除。使用小铲时，采用蹲姿，单手紧握手柄，对准杂草根部向下刨，待土壤松动后，用手将杂草连根拔除。 第四阶段，重操作。 将学生分成三个