基于大观念真情境的小学数学“精彩学堂”任务驱动教学策略——以人教版数学四年级上册“认识公顷”教学为例-来源：广西教育（义务教育）（第2022008期）-广西教育杂志社.pdfVIP

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2023-05-24 发布于四川
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基于大观念真情境的小学数学“精彩学堂”任务驱动教学策略——以人教版数学四年级上册“认识公顷”教学为例-来源：广西教育（义务教育）（第2022008期）-广西教育杂志社.pdf

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案例研究基于大观念真情境的小学数学“精彩学堂”任务驱动教学策略 ——以人教版数学四年级上册“认识公顷”教学为例 □南宁市教育科学研究所肖炜清【摘要】本文以“认识公顷”一课为例，探讨基于大核心，能够把各种数学理解联系成一个连贯的整［3］观念真情境的小学数学“精彩学堂”任务驱动教学策体”。由专家们的观点可知，数学大观念不是某一略：一是探