浅谈核心素养背景下初中道德与法治教学的有效策略 论文.pdfVIP

浅谈核心素养背景下初中道德与法治教学 的有效策略 【摘要】有效的教学策略对于提升教学质量、培养学生综合素质、促进学生全面发展 有着重要意义。有效的教学策略能够进一步激发学生的兴趣，调动学生的积极性，给学生搭 建合作探究和展示自我的平台，突出学生的主体地位，营造师生相互平等互相尊重的和谐氛 围，引导学生敢想、敢说、敢做，围绕学科核心素养有序开展教学活动，不断引导学生树 正确的三观，把自己培养成新时代高素质的全能型人才。本文主要针对初中道德与法治有效 教学的策略做出了具体的研究。 【关键词】核心素养初中道德与法治教学有效策略 读完《习近平总书记教育重要论述讲义》后我感触颇深，作为一名思政课教 师，我深感自己任重道远。强国在我，育人有我。如何提升思政课的课堂效率？ 如何做一名优秀的人民教师？这正是我一直在追求和探索的问题。初中生的价值 观念和判断是非的标准都尚未形成，初中道德与法治课堂便成为学生在学习生活 中培养价值观念的主要途径。当然每一门学科的教学内容都离不开其核心素养， 道德与法治课也不例外。当下，在新中考改革和核心素养背景下，不断探索初中 道德与法治课的有效教学策略尤为重要，一方面既能培养学生各方面的综合素质, 对今后的成长和生活产生积极影响，另一方面又能有效提升学生对道德与法治课 的学习兴趣和学习效率。因此，教师在道德与法治课的教育教学过程中既要紧紧 围绕学科核心素养展开又要不断探寻教学的有效策略，这是十分必要的。 一、开启心灵启迪，转变学习观念 我所在的学校是一所偏远学校，我们的学生在学习观念上还大多保持在 被动学习的状态，多数学生的学习自觉性不高，还不能很好地把学习跟自己的 能力提升以及自己的未来联系在一起o 2017年我第一次当班主任，作为道德 与法治教师的我深知转变学习观念的作用，从学生入学那天起我就经常给学生 看一些励志视频片段，比如《三傻大闹宝莱坞》、《尼克.胡哲巡回演讲》、 《衡水学霸演讲视频》等，学生学习的观念有被动慢慢转变成主动，班级排名 也从原来的第三 1 第二上升到第一。清晰地记得我在上 《增强生命的韧性》一框时播放了《尼克. 胡哲巡回演讲》视频，天生残疾的尼克.胡哲克服艰难挑战生命的极限，学会骑马、 射击、冲浪、打鼓、获得博士学位，娶妻生子，全世界巡回演讲，成为人生赢家。 学生观看尼克.胡哲的人生经历，对照四肢健全、身体健康的自己，感慨万千。现 场采访学生谈感受，很多学生明确回复要增强生命的韧性，要更加努力刻苦学习, 励志发奋图强，挖掘生命的潜能。这节课过后很长一段时间里，学生的学习状态 明显好转，学习更加积极主动，课堂听课状态和作业完成情况都朝好的方向发展。 二、激发学生兴趣，创新活动形式 一堂好课一定是让学生非常感兴趣的课，一定是学生参与度广和积极性高的 课。学习兴趣是最好的老师，学生积极参与其中，享受课堂并且有所收获，这是 每个教师所想达到的课堂效果。因此，这也就需要教师在备课过程中去思考和琢 磨，究竟本堂课的教学内容设置怎样的课堂活动、以怎样的形式开展才更能起到 更好的教学效果。当然，活动设置活跃课堂氛围是一方面，另一方面更多的要为 教学目标服务，要紧贴学科核心素养。每堂课可采用的活动形式也有所不同，这 也靠教师不断的探索和积累，在 足学情的基础上慢慢摸索出有效的教学策略。 如：在《情绪的管理》教学中，我曾创新结合新颖的教学手段“希沃”电子 白板，采用里面有趣味性的课堂小游戏创建四个情境来探究管理情绪的方法，任 学生举手抽选，但凡参与，即有课堂小奖励，小组参与人数越多，另有小组团队 奖，如此，更能激发学生兴趣，培养学生参与意识和团队精神，活跃课堂氛围， 发挥活动效果。在《集体生活邀请我》教学中，我大胆创新课堂活动形式，户外 教学与课堂引导归纳相结合，组织学生自觉分为4列到操场集合，按既定规则逐 步开展集体活动：第一步每列第一名同学组织挑选8名队员组队，并由队员集体 商定队名；第二步队与队之间进行竞争，50米跳绳接力 （激情配乐），决出冠、 亚军队伍 （期间有摔倒相互帮助、安慰的）；第三步队与队之间进行团队绑腿竞 跑（激情配乐），用时少的团队获胜，决出冠、亚军。活动结束后有序回到教室