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2023-05-15 发布于江苏
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“走近生物技术”教学设计一、设计思想走近生物技术是选修一教材《生物技术实践》的开篇内容，这一部分的系统性很强，但也很抽象，鉴于本册教材内容的综合特点，本人采用了以下教学思路以强化重点、突破难点。建构主义学生观认为，学生不是空着脑袋走进教室的，在日常的生活中他们已经形成了丰富的经验，教学不能无视这些经验，另起炉灶,从外部装进新知识,而要把现有的知识经验, 作为新知识的生长点。所以这节课从学生已有的知识经验开始,来引入新的知识。教学过程秉承“学生为主体，教师为主导”的教学理念，学生按照教材实施