教学：3-中国制造2025.docx

PAGE 2 《机械设计基础》课程 课程思政知识点教学设计 课程思政知识点2：《中国制造》 一、教学目标 通过观看课程思政知识点《中国制造2025》内容，使学生正确认识“中国制造2025”的意义，认识到《中国制造2025》对我国制造业的发展具有强大的推动力，是我国实现从“制造大国”向“制造强国”转变的宏伟规划，最终能增强学生从事制造业的自豪感和使命感。 二、教学内容 1.教学内容 《中国制造2025》设计面广、内容很丰富，较小的篇幅无法全面展开来讲。“中国制造2025”课程思政内容主要选取了“制造强国‘三步走’”、一条主线、四大转变、五项重大工程、四条核心要素、九大任务、十大重点领域等主要内容，还简要介绍德国“工业4.0”。图文并茂，力争把“中国制造2025”给学生说清楚。 2.课程思政内容的选择与制作 查阅大量的网络文章，也参考了国内现已出版的有关“中国制造2025”的一些书籍，站在给学生讲解中国制造2025宏伟的大目标上，用比较通俗易懂的方式，图文并茂，将整个内容制作成PPT。 三、教学设计 1.课程思政点的引入 第3版《机械设计基础》修订时在绪论加了一节“与时代同行的机械制造行业”，在这一节里讲到了我国目前的工业发展状况，也讲到了“中国制造2025”，但只是结合本课程的性质，站在绪论的角度讲解了“中国制造2025”，没有把“中国制造2025”的国家层面的顶层设计和要达到的目的或要实现的宏伟规划写出来，故在此课程思政课题中把“中国制造2025”做一个较全面的解读，不敢说有多全、多准确，最起码能让学生对“中国制造2025”能有一定的认识。 2.教学安排 本节课程思政的内容是从“与时代同行的机械制造行业”一节内容引入，讲课过程中讲到“与时代同行的机械制造行业””的内容时，用几分钟时间介绍课程思政知识点《中国制造2025》。 1）内容简介 《中国制造2025》是我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。它并不是一个一般性的行业发展规划，而是着眼于整个国际国内的经济社会发展、产业变革大趋势所制定的一个长期战略性规划，不仅要推动传统制造业的转型升级和健康稳定发展，还要在应对新技术革命的发展当中，实现高端化的跨越发展。 2）课题内容组成 《中国制造2025》的内容庞大，涵盖的面很大，本课程思政内容也只是将主要纲领式的内容展现出来。这里列举几个： 制造强国“三步走” 制造强国“三步走” ② ②五项重大工程 核心：实施智能制造工程 核心：实施智能制造工程 ③ ③九大任务 中国制造勃勃雄心再出发 中国制造勃勃雄心再出发 ④ ④十大重点领域 3）点击二维码观看 本课程思政内容共有共用了37页PPT，这些内容在课堂上不能全部展示，已将课程思政的内容生成二维码放在教材的相应位置，要求学生下课后要点击二维码，仔细观看课程思政知识点《中国制造2025》的全部内容。 3.作业 讲课过程中讲到“与时代同行的机械制造行业”时介绍课程思政内容后，继续讲该课程的主要授课内容，但要对学生布置课程思政的作业，即要求学生课后点击二维码观看学习，要写出学习心得体会，要求学生以电子文档形式在下一次上课前在班级微信群中发给老师，再次上课时交文档版的心得体会。 在下一次讲课时，再安排一点时间回顾一下上次课的课程思政内容，就学生的心得体会进行简单的点评。通过点评，再次起到课程思政的思想教育的目的。 要求学生每人都要交学习心得体会，通过分析，看学生学习这个课程思政内容后有什么收获、感想等，还要根据学生反馈的情况，课程思政内容理解好的、体会好的学生要表扬，理解不够深或者是还停留在普通的位置上，没有提升出爱党爱国、爱岗敬业、勤奋学习的精神的还要再次督促他们再次观看学习。心得体会要作为学生的平时成绩记录在册。 五、教学小结 通过这个案例的学习，可以让学生有以下的收获或提高： 1.能正确认识“中国制造2025”的意义 制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。十八世纪中叶开启工业文明以来，世界强国的兴衰史和中华民族的奋斗史一再证明，没有强大的制造业，就没有国家和民族的强盛。打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。 2.增强学生从事制造业的自豪感和使命感 新中国成立尤其是改革开放以来，我国制造业持续快速发展，建成了门类齐全、独立完整的产业体系，有力推动工业化和现代化进程，显著增强综合国力，支撑世界大国地位。然而，与世界先进水平相比，中国制造业仍然大而不强，在自主创新能力、资源利用效率、产业结构水平、信息化程度、质量效益等方面差距明显，转型升级和跨越发展的任务紧迫而艰巨。新形势下，实施“中国制造2025”，推动制造业由大变强，不仅在一般消费品领域，更要在技术含量高的重大装备等先进制造领域勇于争先。身为在校机电类专业学