澳大利亚新南威尔士州《熟练幼儿园教师行为指南》（）及其启示.docxVIP

? ? 澳大利亚新南威尔士州《熟练幼儿园教师行为指南》（）及其启示 ? ? 刘彦君 刘友棚 【Summary】澳大利亚新南威尔士州《熟练幼儿园教师行为指南》明确了熟练幼儿园教师应当达到的七条标准。这启示我们应当培养幼儿园教师的循证教学思维，提高幼儿园教师的多元文化素养，提高幼儿园教师与幼儿家长沟通的能力，持续推动幼儿园教师专业发展。 【Key】澳大利亚;新南威尔士州;《熟练幼儿园教师行为指南》;标准;启示 G619? ?【文獻标识码】A? ?1004-4604（2019）06-0038-05 2010年2月，澳大利亚颁布了《教师专业标准》（Professional Standards for Teachers），明确了教师在不同职业生涯阶段所需要的知识、实践和专业学习。〔1〕该标准在一定程度上确保了教师教学质量，有利于提高教师的专业性，为教师专业发展提供了方向性的引导和具体的建议。为了贯彻《教师专业标准》的要求，新南威尔士州于2018年1月颁布了《熟练幼儿园教师行为指南》（Proficient Teacher Evidence Guide—Early Childhood Teachers，以下简称《指南》），旨在帮助幼儿园教师明确专业标准，顺利通过熟练幼儿园教师资格认证。〔2〕在新南威尔士州，熟练幼儿园教师资格认证具有强制性。可以说，教师通过熟练幼儿园教师资格认证是其从事学前教育工作的基本条件之一。〔3〕《指南》包括七条标准，对幼儿园教师的专业知识、专业发展等进行了详细介绍。幼儿园教师只有符合《指南》中的七条标准，才能通过熟练幼儿园教师资格认证。〔4〕本文对《指南》的标准进行介绍，供相关人员参考。 一、《指南》的七条标准 1.熟练幼儿园教师需要了解幼儿的身心发展特点和学习方式 幼儿园教师能否准确判断、评价幼儿的发展水平，直接影响着教师对幼儿的态度、期望等，进而影响教师的教育行为（熊庆华、庞丽娟等，2003）。《指南》指出，熟练幼儿园教师应当了解幼儿的身心发展特点和学习方式，了解不同幼儿间的发展差异，从而有针对性地采取相应措施促进幼儿发展。可以说，了解幼儿的身心发展特点和学习方式是成为熟练幼儿园教师的基本要求。 熟练幼儿园教师应当能够根据幼儿的身心发展特点进行教学。《指南》指出，熟练幼儿园教师应当掌握幼儿的身体、社会性和智力发展等方面的知识，能根据他们的发展特点使用适宜的教学策略。教师在制订学习和游戏计划时应当充分考虑幼儿生理、心理的发展水平，记录每个幼儿学习发展的历程。另外，教师在各类活动结束后要反思其教学的有效性，提高自己的教学能力，从而更好地促进幼儿发展。 熟练幼儿园教师应当因材施教，关注不同文化背景、有特殊发展需要的幼儿。《指南》指出，熟练幼儿园教师在制订和实施教学计划时应当考虑来自不同地区幼儿的文化、宗教等情况。教师要经常与幼儿家长沟通，增强对幼儿家庭情况的了解。对有不同发展需要的幼儿，教师应当针对其发展特点，开展不同类型的教学活动，以满足不同能力的幼儿的发展需要。对有特殊需要的幼儿（如残疾幼儿），教师应当设计并实施能支持其学习的教学活动，如为残疾幼儿制订个别教学计划，并使用适当的资源和技术，支持残疾幼儿参与学习活动等。 2.熟练幼儿园教师需要了解如何制订教学计划和使用教学策略 幼儿园教师的教学智慧是在幼儿园教学实践中逐步形成的，是教师采取适宜的方式，对幼儿学习科学知识和形成完整人格加以引导的知识和能力（何叶，2012）。高质量的幼儿教育往往源于幼儿教育课程体系与教师教学实践能力的协同发展。〔5〕作为一名熟练幼儿园教师，如何制订教学计划和使用教学策略与幼儿教育的质量密切相关。针对如何制订教学计划和使用教学策略，《指南》对熟练幼儿园教师提出了相关要求。 熟练幼儿园教师应当实施循证教学，即教师要有依据地制订教学计划。《指南》指出，熟练幼儿园教师在制订教学计划时，应当基于对幼儿的观察和评价等，如观察、评价幼儿的已有知识、能力水平及兴趣等。在实施教学计划时，需要考虑幼儿在一段时间内学习的连续性和整体性，从而保证教学计划的连贯性。 熟练幼儿园教师应当能够以游戏为基础，灵活有效地开展教学活动。《指南》指出，熟练幼儿园教师在开展教学活动时，要将游戏贯穿于教学活动中，并结合幼儿的最近发展区，调整教学难度，可适当使用合适的信息交流技术，提高幼儿参与活动的兴趣，从而提升教学效果。 熟练幼儿园教师应当具有多元文化意识，既要尊重本民族文化，也要包容其他民族的文化。《指南》指出，熟练幼儿园教师在教学和游戏活动中要尊重土著居民和其他海岛居民的文化传统和习俗，尊重他们的历史、文化和语言，了解他们学习风格的差异等，平等对待、接纳不同文化背景的幼儿。同时，教师应当能够利用多种活动形式，促进不同文化背景的幼儿之间的文化交流。 3.熟练幼儿园教师需