广东省华师附中高三高考备考全攻略(数学篇).pdf

2011年高三数学备考策略 华南师范大学附属中学 刘景亮 2010 年起广东省开始新一轮的高考改革，实行“3+文科综合/理科综合”考试模式，其中 高考数学试题要求体现符合新教材的理念：强化素养淡化专精；强化能力淡化知识；强化通 性淡化技巧；强化思维淡化计算；强化应用淡化理论。下面是对数学备考的一些思考和分析， 及对华师附中高三数学备考模式的介绍。 一、2010 年广东高考数学试题评价与未来展望 1、2010 高考数学试题的评价 2010 年广东高考数学试题，从理念的落实上看，还是不错的。平均分文科 81.64，理科 94.25，难度系数达到了0.5～0.6，各方面评价好，特别是对文科数学评价颇高，可谓“皆大 欢喜”！ 但理科数学存在两个明显问题：一是知识结构考查欠公平，数列与函数、导数这几大重 点块在大题中竟然没考，无形中导致了数学科内部的“偏科”；二是区分度不好，中间偏上段 人数过于集中，拉不开距离，不利于选拔。 2、2011 高考数学试题的展望 在今年的《2010 年高考命题工作总结》会上，考试院数学科专家一开始就谈文数平均分 很好，理数平均分偏高，而在大家讨论完，最后结束语上又说2011 年高考数学命题，将保持 原有（2010 年）难度，他特别强调“维持”两个字。 我的解读是 2011 年高考，文科数学会比今年略往上靠，而理科数学肯定会比今年往下靠。 并尽量加大 120±10 区间的区分度。而在试题考查的知识结构上，会考虑适当平衡，但对近 年考的较多的部分，不排除弱化的可能。（以上纯属个人见解，仅作参考！） 二、华师附中的高三数学备考模式 目前各地区高三数学复习备考有两种常见模式 ： 三轮复习法 ：第一轮“基础复习” ；第二轮“专题复习” ；第三轮“模拟训练”。（它是 多年来全国各地总结出来的成功复习经验。其优点是循序渐进，系统性强，对学生提高数学 思维能力更有利。） 高考题型循环训练法 ：依高考题型，用近年高考与模拟题或自编试题，反复进行训练、讲 评、拓展、总结。（它通过一年的复习，学生对高考题型、方法非常熟悉，应试策略、技巧 相对干练，是学生提高高考有效分的捷径。） 华师附中高考数学备考模式（合二为一）-- “金字塔阶梯递进”复习法 第一部分：教 A、高三数学复习课件： B、多媒体“预设生成”自然整合课堂教学方法 1、对结构“导图”，强调“以形助记，整体把握”； 2、对双基的填空，要求“先填后现，把握关键”； 3、对题基中的填空与选择题，要“限时检测，引发讨论，及时点拨，引申归纳”； 4、对于大题，要“先做后讲，引发讨论，强调审题--入门思路--书写表达--易错漏点”，这 时既用电脑又写黑板，原则上“黑板写过程，电脑出点评”； 5、对于精选的高考题，让学生明白“本节复习要达到的程度及高考考题方向”。 C、数学高考动态研究 全国研讨会：在全国统一命题时参加会较多，近年多以华南师大为平台参与研究，去年备课 组一老师参加了在福建的高三备考会。 省级研讨会：每年省考试院组织各地区教研员召开的本年度高考命题总结及下一年高考命题 展望会议，我校都派备课组长参加。 市级研讨会：每年广州市的每次高三教研会，我校都有参加（有时派代表）。 民间沙龙：还在 90 年代末，我参加了省内几所重点中学的几位高考研究发烧友组织的“互助 组”。近年又参加了麦曦主任组织的 “高三数学沙龙”。 备课组研讨：这是关键所在。我们的做法是分工主讲，集体研讨。 第二部分：学 A、多媒体“预设生成”自然整合课堂学生听课策略 1.每节课，要求学生都准备好两个本子： 一是“记录本”，二是“限时训练本”； 2.对于课堂上出现的知识结构及基本方法导图，要学生摘要记在“记录本”上。方法是：将 每张纸的正面作堂上“速记”，反面课后“整理”； 3.对于课件上的题基，要学生按老师要求，在规定时间内做在“限时训练本”上。 4.课堂上重点是注意听，积极思维，积极发表自己的见解，关注老师的点评，最后自己要总 结题型及解题思路方法。 B、高三数学复习资料的选择与使用： 第三部分：考 A、2011 届高三，年级准备全年进行七次大考： 第一学期举行四次月考：第 1次月考 (9月 17～18 日) ，第 2 次月考 (11月 5～6 日)，第 3 次 月考 (12月 17～18 日) ，第 4 次月考（四校联考）(1月 25～26 日) 第二学期举行三次大考：第 5 次广州市一模(3月 20 日左右) ，第 6 次广州市二模 (4月 20