部编版六年级语文上册口语交际《聊聊书法》公开课课件.pptx

聊 聊 书 法六年级语文上册部编版第一学习任务一创设情境 导入话题书法欣赏书法欣赏 书法是我国的国粹，散发着独特的魅力，受到人们的喜爱和珍视。让我们一同走进今天的口语交际——聊聊书法。学习任务二围绕话题 多向交流聊聊书法家你知道我国古代哪些著名的书法家？王羲之 柳公权 颜真卿 欧阳询…… 你最喜欢哪位名家的书法作品？为什么？聊聊书法家欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部） 王羲之《兰亭集序》（冯承素摹本）柳公权《玄秘塔碑》（局部） 点拨：在说自己喜欢的理由时，可以有条理地分几个方面来说，如作品的内容、字的风格等。小组交流和同学交流的时候，表述要清楚。结合图片、实物，让你的讲述更加生动。方法归纳有条理地表达，可以分点说明。对感兴趣的话题深入交谈。讲名家故事 王羲之的代表作《兰亭集序》被誉为天下第一行书。梁武帝赞之为“龙跃天门，虎卧凤阙”，唐太宗赞之为“飘若浮云，矫若惊龙”，足见该作品的成就之高。讲名家故事 你知道王羲之写《兰亭集序》的故事吗？讲给大家听一听。讲名家故事 对自己感兴趣的话题，我们可以通过提问或补充，进行深入的交流。请各小组内的成员互相交流：请一位同学来讲述故事。其他同学评价该同学的故事讲述是否清楚，是否生动？听了这位同学讲述的故事，你有什么感受？有什么要问或补充的？讲名家故事 你们还知道哪些书法家的故事？在小组内交流，注意做到有条理地讲述，对感兴趣的话题可以深入地聊一聊。分享故事 你学习过书法吗？在学习书法的过程中，你有什么特别的感受？该同学的讲述是否做到了有条理？同学们对自己感兴趣的情节可以进行追问或补充。学习任务三创设情境 拓展延伸讲述标准能分几点来介绍。讲述有条理又生动。对别人的提问能深入回答。创设情境 学校书法兴趣班正在招生，有些同学对书法不太感兴趣，你能跟同学们讲讲练习书法的好处吗？课堂小结这节课我们围绕书法聊了多个话题，学习用分点说明的方法有条理地介绍，并针对自己感兴趣的话题进行了深入的交流。自主作业交流学习书法的体会。学好语文，快乐成长！第一口语交际统编六语上——聊聊书法教案匹配版新课导入 书法是我国的国粹，是一门古老的汉字书写艺术，散发着独特的魅力。你最喜欢或最熟悉的是哪位书法家呢？学习目标：1.能围绕有关书法的话题展开交流，分点说明，有条理地表达。2.能对感兴趣的话题深入交谈。你知道下面书法作品的作者吗？王羲之《兰亭集序》（冯承素摹本）柳公权《玄秘塔碑》颜真卿《颜勤礼碑》你知道《兰亭集序》的由来吗？《兰亭集序》的由来 锦心绣口李太白之文章，铁画银钩王羲之之字法。”可有谁知道王羲之除了能写一笔好字外，还写得一手好文章呢？ 东晋永和九年（353年）农历三月三日，王羲之邀请当时社会名士谢安等41人在会稽郡山阴县的兰亭集会，他们饮酒赋诗，将所写的诗结成诗集，王羲之当场为诗集书写一篇序言，即《兰亭集序》。 《兰亭集序》通篇遒劲飘逸，字字精妙。其笔法刚柔相济，书体以散求正，线条变化灵活，点画凝练。有谁了解《兰亭集序》的作者王羲之？聊聊人物 王羲之，字逸少，东晋时期著名书法家， 有“书圣”之称。 其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势， 心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆 脱汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。 代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。拓展延伸王羲之吃墨的故事 王羲之小时候写字时专心致志，有一次，他在书房中聚精会神地写字，一时间忘记了吃饭。母亲只好让书童给他把饭送过去，有馒头，还有蒜泥。过了一会儿，当母亲来书房看王羲之的时候，一进书房便笑得前仰后合。原来王羲之边吃馒头边看字帖，竟将墨汁当成蒜泥蘸着吃了，弄得满嘴乌黑。直到听到母亲大笑时，他才恍然大悟。讨论交流刚才我们交流了这么多关于《兰亭集序》和王羲之的信息，想一想，我们如何表达才会更有条理呢？（先介绍作者王羲之，然后介绍《兰亭集序》的写作背景，最后品鉴作品，介绍作品特点。）交际内容你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？你学习过书法吗？在这一过程中，你有什么特别的感受？你认为练习书法有什么益处？交际指导一、根据自己课前整理的资料，选择其中的一个方面和同学交流自己的看法。交流的过程中可以结合图片、实物等，使自己的讲述更加生动。交际指导二、在交流自己的看法时，要做到观点明确、条理清晰、语言简洁。如果要交流的看法较多，可以采用分条讲述的方法。交际指导三、认真听取他人的讲话，听完后给出合理的意见或建议，对自己感兴趣的话题可以进行深入的交流。讨论交流 学校书法社要组建一支宣传队，到各班宣传学书法的好处，你觉得学书法有什么好处呢？一起来说一说吧。交际指导表述要有条理，分几点来说说书法的好处。结合作品或故事，生动地讲述，力