希沃白板在小学音乐中的应用.doc

希沃白板在小学音乐中的应用 摘要：随着互联网时代的来临，各种电子产品已经进入了人们的视野，人们的交流日益密切，生活变得丰富多彩。小学音乐具有艺术性、基础性的特点，其文化知识在一定程度上表现出“抽象性”的特征，理解困难。在使用希沃白板时，教师可以将复杂、抽象的内容通过图片、视频、声音、文字等多种形式展示出来，帮助同学们进行理解。 　　关键词：小学；音乐；希沃白板；应用 　　 　　 　　引言： 　　在不断深化教育改革的过程中，越来越多的教育软件被教师们发现、挖掘和使用，辅助教育工作的开展，其中便有希沃白板。希沃白板主要由互联网和白板两个部分组成，通过各种信息设备配合使用，教师可以根据自身的教学设计，及时改变和调整教育工作的内容和形式，增进同学们的学习兴趣，能够有效提升教育的质量和效率。 　　一、对希沃白板的认识 　　（一）希沃白板的优势分析 　　小学阶段的学生正处于文化知识的积累阶段，没有坚实的文化基础引导他们进行实践、游戏，导致他们在枯燥的文化知识学习中兴趣不高，打消了他们的学习积极性。在小学音乐课堂中引入“希沃白板”等电子软件，丰富同学们的视野，能够有效提升他们的参与积极性，从而发挥其主观能动性。 　　（二）希沃白板的使用方式 　　希沃白板有屏幕批注、遮挡隐藏、拖放组合、重点放大、过程回放、模式切换、智能绘图等功能，教师在进行教学时可以根据同学们的学习需求和自身的教学设计，选择性使用，并不受到“课件格式”的限制。在使用希沃白板时，教师不应该局限于习题和任务的布置的一个方面，更要用先进技术提升教学效果，布置更加生动、丰富的课堂内容。 　　（三）使用希沃白板的问题 　　小学阶段的学生正处于文化知识的积累阶段，对枯燥、乏味和难以理解的文化知识学习时，具有一定程度的“依赖性”，教师在布置教学任务和课堂内容的同时，要考虑到同学们的学习需求。生动的课堂内容能够集中学生的注意力，但是同时也分散了他们的注意力。小学阶段的学生在学习过程中缺乏判断力，容易被新奇事物所吸引，并将自己的思考内容转移到对“新奇事物”的认识上。因此，在使用希沃白板时，教师应该不断对同学们的思想进行引导和指导，保持他们思考、探究的有效性。 　　二、希沃白板在小学音乐教学中的应用 　　（一）丰富音乐课堂的内容 　　希沃白板作为一种教学工具，能够丰富教学内容。在进行教学的同时，教师可以根据同学们的学习兴趣和丰富的互联网资源，进行课堂内容的扩展和延伸，丰富同学们的眼界。小学音乐教学中，学生对音符的感知还不“敏感”，导致他们的学习兴趣不大，在“希沃白板”的使用过程中，教师可以以故事的形式将音乐表现出来，弥补书本内容的枯燥。 　　以花城版小学音乐一年级上册“感知音乐力度”为例，教师在为同学们播放《是谁在敲》这一音乐曲目时，可以通过“模糊音或录制”等程序使用，让音符通过“敲水碗、敲桌子”的形式将音乐内容表现出来，丰富他们的学习内容。同时，教师也可以在“白板”中进行动画绘制，如一个学生在敲水碗、敲桌子，让内容更加具体、生动、形象，有效地集中他们的注意力。 　　（二）转变音乐教学的方式 　　信息技术的使用不仅可以丰富课堂内容，还可以转变教学模式，进行情景创设，帮助同学们获得丰富的情感体验。小学音乐具有一定的艺术性、语言性，也是一种情感的真正表达。在音乐聆听过程中让同学们感受到音乐里面的真实情感，能够有效提升他们学习的趣味性，让音乐学习增添乐趣。情感教育是素质教育中的重要部分，是丰富学生情感世界的主要方式，帮助他们构建完整的世界观、人生观和价值观，从而提升教育的质量和效率。 　　以花城版小学音乐一年级上册中“感知音的高低”为例，教师在让同学们欣赏《左右和右手》等曲目时，可以为他们布置相关的场景，如手掌印。教师为同学们构建出合适的场景，通过音乐的嵌入，让场景更加丰富。随着音乐的节奏，教师可以让同学们进行特定的朗读活动，使他们通过“特定朗读内容”和“音乐感受”的双重作用，感受到其中的情感内容的部分。 　　（三）开展音乐实践的活动 　　希沃白板不仅可以使用在教学活动上，也能使用在学生的文化活动的组织上。小学阶段，文化活动主要建立在学生的学习任务上，在一定程度上不利于他们的主观能动性的调动。通过希沃白板，学生自主进行文化活动的布置，根据教师设立的文化活动方向和线路自觉进行节目的编排，能够有效提升小学音乐教学的灵活性。实践活动是小学教学中的重要部分，有助于学生对文化知识进行实践运用，加深对文化知识的理解。 　　结束语： 　　总而言之，希沃白板随着信息技术的发展而产生，以先进科学技术的发展为依托，改变了教师的教学方式和内容，丰富课堂形式，促进了教师与同学之间的交流。 　　 　　参考文献： 　　[1]刘萍湖.浅谈小学音乐教育中的民族音乐传承与发展[J].学周刊，2019，01：137-138. 　　[