pep小学英语六年级上册第二单元教案.docxVIP

U n i t 2 W a y s t o g o t o s c h o o l 一、教学目标与要求: 1．能够听、说、读、写短语：onfoot，byt. 2.能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式；能完成本页将出 发地、目的地和交通方式进行匹配的活. 二、教学重点、难点分析:；本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet. 三、教学准备： Unit 2 Ways to go to school 课件 第一课时 A Let’s learn Write and say 一、教学目标与要求: 能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train,by plane，by ship，by subway。 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。如句型：How do we get there 能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。二、教学重点、难点分析: 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Lets learn 部分中运用某种交通具去某地的表达法。 三、教学准备：多媒体课件。单词图片四 、 教 学 步 骤 和 建 议 : 1．Step1．Preparation 复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never 的读音与词义。 Lets chant 教师放多媒体Lets chant 部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作. Step 1 单词呈现Lets learn 教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“ How do I go to schoolI go to school by bike．”并在黑板上写下：by bus。教师再重复刚才的句子并问某一学生：What about youHow do you go to school’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go。。to school by…”并将相应的短语写在黑板上。教师示范朗读，学生跟读.同法教授on foot，by taxi，by train,by plane，by ship，by subway。 看短语贴卡片游戏 教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by’短语旁边，教师领读短语和句子“How do we get there” “ by…”. 整合读五个新单词和句型。教师注意纠正学生的语音、语调2、听音正音 教师放A 部分 Lets learn 的录音，学生跟读。3、Pair work 教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的进行描述，如：“How do we get there” “ by…”. Step3 .Practice 1、 听音贴图。 2、 看图快读单词。 3、根据板书呈现的单词，利用句型“ How do we get there ” “ by…”. 自编对话 Step4． Production 1、“问不倒”游戏 教师利用课件展示四种交通工具，请出四名愿意接受挑战的学生到讲台上，其余任何一名学生选择一副图片提问“ How do we get there”被提问的学生要根据所指的图片回答“ by…”能够五次快速正确回答提问的学生挑战成功。 2、write and say。 China your school USA your home 1、 做配套相应的练习。 2、 Summary：what have you learned today 3、 Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。板书设计： Unit 2 Ways to go to school A Let’s learn Write and say on foot by taxi by bus How do we get there by train by plane by ship by subway 第二课时 A Let’s try Let’s talk 一、教学目标与要求: 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：How do you come to school I usually/sometimes/often come on foot. 提问及作答。 ；1 单词呈现；Letslearn；(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“How；(2)看短语贴卡片游戏；教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅；(3)整合读五个新单词和句型；2、听音正音