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节约用水保护水资源 邹平县黄山实验初中张廷芳 2013 年 7 月 18 日 06:28 浏览:80 评论:5 鲜花:0 专家浏览:2 指导教师浏览:5 指导教师 潘修强于 13-7-18 16:03 推荐设计规范、美观，可操作性强，情境选择贴近生活，别具匠心。 指导教师 唐秀清于 13-7-18 16:19 推荐设计完整，图文并茂，设计用心，值得学习和推荐。 省专家 袁慧于 13-7-19 20:50 推荐本作业的最大亮点在于情境的设置。从学情出发，尤其运用网络视频更能引起学生兴趣。建议：“过程”设置不够详细，需要再思考，一定会做的更好。值得推荐！ 研究性学习设计模板 (填写说明:文档内括号内的文字均为提示信息,在填写后请删除提示信息) 作者姓名 作者姓名 张廷芳 学科 地理 年级 八年级 主题单元名称 中国的水资源 研究性学习名 称 节约用水保护水资源 所需时间 （共 3 课时） 【学习目标】 八年级上第三章第三节水资源时，我把它设计成了一个水的专题，让同学们进行调查研究， 并得出结论。课前同学们对自己身边的水资源进行了调查，了解本地水源分布情况和水污染的问题，在课堂上通过大家的讨论，教师的提示，同学们对本地水源分布情况了解的更清楚了，知道了水源分布情况和水污染的问题严重程度，知道了本地是水资源比较充足的地区之一，而水污染的问题严重程度影响到我们的饮水和生活用水等问题。我国西部的缺水情况远比我们严重得多，大家充分认识到水资源危机的严重性和保护水资源的重要性，真正地了解了水在人类可持续发展中的重要作用。通过学习同学们能自觉地从自身做起珍惜水资源，保护水资源。同学们不仅在课上积极讨论学习，课下他们把节水列为实际行动 【情境】 2013 年 3 月 22 日是第二十一届“世界水日” 联合国确定 2013 年“世界水日”的宣传主题是“水合作”(Water Cooperation)。我国纪念 2013 年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”。 我国的“水”存在两大主要问题：一是水资源短缺，二是水污染严重。有资料显示，我国是一个干旱缺水严重的国家。人均淡水资源仅为世界平均水平的 1/4、在世界上名列 110 位，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。人均可利用水资源量仅为 900 立方米，并且分布极不均衡。20 世纪末，全国 600 多座城市中有 400 多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达 110 个，全国城市缺水总量为 60 亿立方米。 目前水危机是全球性的事实，据联合国预计，到2025 年，全球三分之二的人生活在缺水地区。 【任务】 每个专题都会有一份调查报告，每个专题都会通过小论文，幻灯片等形式展示出来。每个学生都会有不同时期的活动体会，每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。 【过程】 学生通过书籍、网络或者向身边的亲戚、父母或朋友询问本县的水资源分布状况 教师针对学生了解的情况进行总结 各小组确定学习的步骤和研究性学习评价量表 通过图书馆资料和网络资料了解地球上的水资源和淡水资源分布情况和我国农业和工业的耗水量 通过图书馆资料和上网查询我县的水资源和淡水资源的分布情况以及人均耗水情况。 通过调查问卷调查本年级同学家庭人均月用水量，对收集的数据进行分析、整理，并绘制统计表。 展示拍摄到的校园中存在的浪费水资源现象的图片。 运用多种方式了解节约水的方法。 利用学校的宣传栏进行节约水资源的宣传。 【评价】 评价项目  4 分 3 分 2 分 1 分 探究能力 能针对“如何节约用水”主题进行研究并设计方案；能通过网络、书刊、等教学资源进行探究；能轻松地完成问卷调查、访谈等校外活动，并与他人共同交流与探 讨。  能就“如何节约用 水”主题进行研究并设计方案；能通过网络、书刊、等教学资源进行探究；能完成问卷调查、采访、实地调查等活动。  能理解他人提出的 “如何节约用水”的探究问题，能设计探究的大致方案；能勉强完成问卷调查、采访、实地调查等活 动。  对他人提出的探究 问题理解需要帮助， 不能完成探究方案 的设计，只能执行他人的设计的方案，没法完成问卷调查、访谈等活动。 【资源】 地图册 学校的图书馆、电脑室 /index/system/2009/03/22/002711753.shtml 中国水资源状况 /node_7064072/contenthtm 5．中国水资源分布图 6. 调查问卷。