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PAGE PAGE 1 拼音教案 2 i u ü 一．教学目标： 学会 i，u，ü三个单韵母和 y，w 两个声母，读准音，认清形，正确书写。 掌握整体认读音节 yi，wu，yu 掌握i，u，ü，yi，wu，yu 的四声，能直接读出它们带声调的音。 二．教学时间：三课时三．新课教学： 出示插图，这个阿姨在干ü绕口令，牙齿对齐 iii。 齐读，分小组读，开火车读，个别读，纠正学生发音。 再出示卡片，i 的四个声调，尤其要注意第二声的教学。 插入绕口令：小汽车平走一声ī，小汽车上坡二声í，小汽车拐弯三声ǐ，小汽车下坡四声ì 教师在黑板上示范写 i，学生凌空跟着老师写，然后请学生自己在书本上写一个，教师巡视。 5．u 的教学，出示图片一只乌鸦在窝里，提问：这是什么鸟？ 在学生原有的认识基础说出了是乌鸦。那它的窝象什么呢，学生回答象字母u，出示卡片u。教师领读，学生跟读。开火车读，纠正学生 的错误发音。 学习 u 的四个声调，还是用“小汽车平走一声ū，小汽车上坡二声ú，小汽车拐弯三声ǔ，小汽车下坡四声ù”的儿歌。齐读，开火车读，指名读。 在黑板上范写 u，请同学们仔细看，再让学生在书本上写一个，教师巡视。 ü的教学：出示图片，一只小鱼，提问，这是什么？学生回答，一只小鱼，插入口诀，一只金鱼ü ü ü 齐读，分小组读，开火车读，个别读，纠正学生发音。 再出示卡片，ü的四个声调，尤其要注意第二声的教学。插入绕口令：小汽车平走一声ǖ，小汽车上坡二声ǘ，小汽车拐 弯三声ǚ，小汽车下坡四声ǜ。 11．在黑板上范写ü，请同学们仔细看，再让学生在书本上写一 个，教师巡视。第二课时 一．复习检查。 认读卡片i u ü及四个声调。 读i u ü的四声，齐读，个别读。 复习小汽车的儿歌。二．新课教学 出示卡片y，教师范读，学生跟读（因为i 和y 的发音一样， 所以可以花少量的时间，而且y 没有四声的练习） 教师在黑板上范写 y，学生看，再让学生在课本上写一个 y ， 教师巡视。 出示整读音节 yi，插入口令：整体认读 yi yi yi。再请学生给yi 找个朋友，学生自然说出衣服。出示 yi 的第一声，要求学生看清楚，标调是标在什么上面，告诉学生，我们称y 为声母，声母是没有声调的。而我们把 i 叫单韵母，我们总共学过 6 个单韵母，分别是 a o e i u ü 。 出示 yi 的另外三个声调，齐读，开火车读。 再出示另一张卡片，一只乌鸦，插入口诀，一只乌鸦 w w w，告诉学生，w 是我们学的另一个声母。 在黑板上范写w，学生先看，再写，教师巡视。 出示整体认读音节 wu，插入口诀：整体认读 wu wu wu， 再给 wu 找个好朋友：乌鸦。出示第一声的wū，提问：这个整体认读音节的声母是什么，韵母是什么，标调标在哪里？学生回答。 第三课时 一．复习检查 认读卡片y w 和两个整体认读音节 yi wu 以及四个声调。 读 yi wu 的四声，齐读，个别读，开火车读。 复习儿歌整体认读 yi yi yi，和整体认读 wu wu wu 和四个声调。 二．新课教学 出示卡片 yu，插入儿歌：小ü见到声母 y，擦掉两点还念ü。 齐读，开火车读，指名读，纠正学生的错误发音。 复习 出示 yi wu yu 的四个声调，将这几个整体认读音节打乱，请学生齐读，个别读，开火车读。 布置作业 完成生字本，要求书写端正，姿势正确。教师巡视。iuü的教学反思 在 iuü的教学过程中，基本上比较顺利，但到了整体音节的时候发生了很多问题，学生始终记不住“yu”到底怎么读，即使他们的绕口令绕得非常顺利，但是独个放在黑板上，许多学生还是认不着，到最后只好一个一个学生地教。写的过程也发生了点问题，许多学生在写 yu 的时候ü总是忘了摘帽子。所以在教整体认读的时候花了不少的时间。 文章来源网络整理，请自行参考编辑使用