部编人教版八年级上册道德与法治：9.1《认识总体国家安全观》教学设计.pdfVIP

9.1 《认识总体国家安全观》教学设计 一、教学目标 情感态度价值观目标：感受国家安全的重要意义，认同总体国家安全观，初步树立国防 意识，增强忧患意识。 能力目标：能够分析国家面临的复杂的国内国际环境，全面理解和认识国家安全，能够 理解构建总体国家安全观的重要意义。 知识目标：知道国家安全与我们息息相关，是国家生存发展和人民幸福安康的保障。明 确我国安全形势，了解总体国家安全观。 二、教材分析 （一）内容分析 本课在第八课帮助学生理解“国家利益至上”的基础上，进一步引导学生理解国家安全 是实现国家利益最根本的保障。 本框“认识总体国家安全观”，旨在引导学生学会关注国家内部与外部的安全环境，初 步理解国际形势的复杂 ,以及国家安全形势的严峻；了解和认同总体国家安全观，树立忧患 意识，培养学生的国家认同和国际视野。这部分内容是全新的，而且对学生而言有一定的难 度。 （二）重难点分析 教学重点：国家安全与我们息息相关。 教学难点：坚持总体国家安全观。 三、学情分析 学生能够理解国家安全的重要性，但缺乏对国家安全全面的理解，如：觉得自己生活的 城市很安全，就认为国家是安全的，说到中国被世界公认为最安全的国家之一，会有自豪感。 但是很少有学生想到国家安全包括内部安全和外部安全，虽然也清楚中国面临中美、中日、 南海等诸多国际问题，但对复杂的国际环境会给中国带来哪些安全问题，缺乏应有的认识。 四、教学过程 导入：“中国是世界上最安全的国家！” 你认同这句话吗？请说说你的理由。 学生思考、交流。 活动一：出示：世界各国网友对中国安全的高度评价 第 1 页 共 4 页 中国很安全，我们生活在一个安全的国家。 提问：生活在安全的国家，是什么样的感受？ 出示对比材料：“讨水喝的南苏丹孩童”、“中国撤侨与叙利亚3岁小难民” 学生通过对比，思考回答。 小结：之前，很多同学很少关注国家安全这个问题。今天大家结合自己的生活实际，发 现我们快乐的生活、安静的学习、专注的工作，这一切源于我们生活在一个和平安全的国家。 可以这么说：国家安全是国家生存与发展的重要保障；国家安全是人民幸福安康的前提。 明确“国家安全”：《中华人民共和国国家安全法（2015）》第2条： “国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和 国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能 力。” 从“国家安全”的概念可以看出，国家安全包含的内容非常广泛，既包括内部的也包括 外部的。 活动二：观看视频，思考问题 提问：视频反映了什么？我们应该怎样认识国家安全？ 学生观看、思考、回答。 视频中的人物，在不知不觉中就被间谍机构利用，做出了危害国家安全的行为。我们不 难看出，我们的国家并不像我们想的那样安全，就算我们不去危害别人，但世界上还是总有 人试图做一些危害我们国家安全的事情。 出示：相关资料“我们的身边并不是一片祥和” 潜伏、偷拍、色诱、出卖国家重要信息，这些经常出现在谍战剧中的手段，依然在现实 生活中发生着。说不定，在你的身边，就有人刺探军情、搜集情报，并把这些国家秘密泄露 给境外间谍情报机关。 第 2 页 共 4 页