探究型教学设计《博大精深的传统文化》.docx

探究型教学设计－《博大精深的传统文化》 年级：九年级 学科：政治长春市第一六一中学 唐东辉 情境 | 任务 | 过程 | 资源|成果| 评估|结论 【情境】 首先让学生看教材图片——巍峨的万里长城。上下三千年，绵延十万里，万里长城是我国各族人民劳动和智慧的结晶，以其悠久的历史、雄伟的气势、丰富的内涵著称于世，成为民族历史的丰碑、民族文化的宝库。作为炎黄子孙，我们每个人都植根于中华文化的深厚土壤，所以我们有必要了解我们的民族文化，并在多元文化的时代特征下，认识我们的民族文化。中华文化有什么特点、作用呢，为什么中华文化能绵延不久，历久弥新，带着这些问题我们来学习今天的内容《博大精深的中华文化》。 【任务】 主题活动目标 1、知识与技能目标： 使学生认识到中华民族的文化博大精深、源远流长，通过与世界其他文化的对比，使学生认识到中华文化具有极强的生命力，中华文化在不断发展和融合的过程中，成为团结整个民族的重要力量，并且表现出极大的创造力。 2、过程与方法目标： 培养学生分析和解决问题的能力、收集和获取信息的能力、与他人交流、合作的能力。 3、情感态度与价值观目标： 通过本课教学，感受中华文化，从情感态度和价值上培养和产生热爱中华文化、热爱中华的情感。 任务：本节课分为以下几个任务，通过收集材料、整理材料来分析问题解决问题。说一说：介绍有关中国传统文化 比一比：归纳中华文化的内容、特点、作用 论一论：中华文化饱受磨难，历经沧桑但绵延不绝、历久弥新的重要原因是什么？ 演一演：可以演奏传统民乐 做一做：课堂小结，完成相关作业 【过程】 1 1、课前准备工作 a、分组，选出组长和组员。 b、小组讨论工作方案，明确组长和各个组员的工作。2、收集资料 各组可以在互连网上按照老师给出的网址去查找资料。 a、密切联系各组的任务，到互连网上去找资料。 b、把你找到的资料复制粘贴下来或者是记录下来。c、注意收集有关的图片。 3、整理资料 a、全组讨论，综合整理。 b、把你们组的研究成果撰写成报告并制作幻灯片。注意相关图片的演示。 【资源】 一、学校多媒体教室，需要：配乐多媒体课件、挂图、投影、多媒体课件。二、自主性练习设计: 1、填空 我国人民在长期的社会实践中创造了 。 中华文化特点是 、 。 民族文化的力量，熔铸在中华民族的 、 、 之中。 2、合作探究 中华文化内容？这些内容是谁创造出来的？ 中华文化特点？ 中华文化历经沧桑、饱受磨难，但绵延不绝，历久弥新的原因？ 中华文化的作用？ 三、网站资源 1 、 /question/6959486.html /info/np/file.asp?file=995-14-13.txt 有相关传统文化的图片及文字资料 2、 /question/6959486.html 有关奥运会开幕式的视频 2 【成果】 一．各组各派一名代表到讲台上向同学们展示你们组收集的资料。 二．汇报可以采取多种形式：例如演讲、powerpoint 演示、图片展示等等。三．请各小组的其他成员将各组的研究成果综合起来。 四．每个组做一份关于中华文化的手抄报。 【评估】 请根据下面的评价表，对自己的情况做自评、小组评或老师评，以改进自己的研究工作。 评价项目 分 优秀（12 15）  评价内容及评级分值 良好（9----11） 继续努力（9 分以下） 工 小组成员有明确分工，任务分配合 小组成员分工较明确，任务分配 小组成员分工不明确， 协 理，有小组分工职责名细单。 较合理，有小组分工职责名细 任务分工不合理，无小 作 信 优秀（12 15） 单。 良好（9 11） 组分工职责名细单。 继续努力（9 分以下） 息 能使用适当的有哪些信誉好的足球投注网站引擎，从网络等渠 能从网络、书籍中获取信息，并 能从网络或其它渠道获 来 道获取信息，并合理的选择信息、使 较合理的选择信息、使用信息。 取信息，但信息选择不 源 用信息。 信 优秀（12----15） 良好（9 11） 正确，信息使用不恰当。 继续努力（9 分以下） 息 准确合理的对所搜集的信息进行加 能教准确较合理的对所搜集的 不能准确合理的对所搜加 工。 资料进行加工。 集的资料进行加工。 工 成 优秀（12----15） 良好（9----11） 继续努力（9 分以下） 果 成果应全面总结中华文化内容、特 成果应总结中华文化内容、作 成果应总结中华文化内要 点、作用，以及在日常生活中更好地 用，但能举出两例，初步树立了 容，作用。但没有举例 求 学习和弘扬传统文化 弘扬文化的意识 3 说明，也没有说明出处。 总 优秀（12----15） 良好（9----11） 继续努力（9 分以下） 结 能够完整、清晰、面向、正确的向全 能够教完整、清晰、全面、正确 不能较完整、清晰、全 结 班公布本组的