《李玫瑾青少年心理教育 心理抚养 幽微的人性 套装共2册 》读书笔记思维导图PPT模板下载.pptxVIP

必威体育精装版版读书笔记，下载可以直接修改《李玫瑾青少年心理教育 心理抚养 幽微的人性 套装共2册 》思维导图PPT模板本书关键字分析思维导图心理孩子社会问题方式父母人生家庭人性情感发展教育过程犯罪心理学抚养性格行为缺陷目录幽微的人性心理抚养0201内容摘要《心理抚养》是一种全新的育儿理念。在养育孩子的过程中，父母往往特别重视孩子是否吃饱穿暖、身高体重如何、是否活泼健康，把这些当成爱的全部，却因为疏于了解、关注婴幼儿、青少年的心理健康，从而导致孩子在成长过程中产生了一些难以逆转的心理困境，特别是进入青春期后，会出现拒绝交流、出走、顶撞、不合群、学习困难等问题。对此，心理学专家李玫瑾在《心理抚养》一书中向父母传递了这样一种理念：养育孩子，心理抚养比物质抚养更加重要。作者认为，心理抚养主要包括情感、性格、观念、能力四个方面，父母必须参与心理抚养的全过程，通过陪伴、关爱、获得孩子的依恋感，进而获得管教孩子、“立规矩”的资本。家长通过参与孩子成长，进行情感抚育，教他做人做事，这种心理抚养比满足孩子的物质需求更重要。“父母亲自陪伴孩子成长，比给孩子挣钱更有价值”，我们不能错过塑造孩子未来人生的Z佳和Z关键时期。《幽微的人性》取材自李玫瑾在电视谈话节目中的访谈内容。她在书中以通俗的语言介绍了犯罪心理画像理论，并通过近年来国内外轰动一时的恶性犯罪案件剖析了犯罪人的心理成因，阐释了犯罪心理学在预防和惩治犯罪方面的重要性，呼吁全社会关爱青少年尤其是留守儿童，重视他们的成长环境，对他们加强心理教育。心理抚养人的胃口是喂出来的，脾气是带出来的，观念是唠叨出来的，残忍是孤弱无助熬出来的，无耻是百般迁就宠溺出来的。心理抚养020406插图第一章 家庭是人生的起点第三章 心理发展有迹可循01版权信息0503第二章 心理彰显人之灵魂序言心理抚养第六章 心理教养重在品行第四章 心理抚养重在养心第五章 人性由情感唤醒第七章 性格培养决定命运第一章 家庭是人生的起点020406所有社会问题其实都是人的问题孩子的问题多由身边的大人造就父母要珍惜与孩子相处的过程01没有时间思维的人容易迷失人生0503亲自陪伴比只给孩子挣钱更有价值人的问题源于早年的养育第一章 家庭是人生的起点要孩子改变，大人要先改变自己家庭结构齐全不等于功能健全家庭功能体现在父母的修为中大人好好学习，孩子才能天天向上第二章 心理彰显人之灵魂020406人的心理遗传中包含着祖上的修为心理系统有缺陷会成终身“漏洞”缺少自我反思意识的人心理不成熟01遗传与生理相当于“心理硬件”0503意识水平标志着人的心理水准早年养育相当于系统软件编程第二章 心理彰显人之灵魂020406人的许多潜意识活动常常不自知让心理困扰者自我成长是心理咨询的要义情绪需要表达，更需要管理01跳出自我中心，才能更好地识人识己0503情绪是观察心理的窗口改变认识是做思想工作的重点第二章 心理彰显人之灵魂个性是人的“心理名片”情绪宜解不宜结，否则容易得“心癌”危险人格的形成往往与家庭养育方式有关第三章 心理发展有迹可循020406怕对象不可靠，问两个问题就知道同一类人有相似的心理发展路径心理发展还呈阶梯递进的模式01谈恋爱要先了解对方的成长经历0503心理发展有内在的逻辑进程了解一个人的过去，即可知他是什么样的人第三章 心理发展有迹可循对成年子女要学会放手与接受养育的最佳时期是依恋期青春期最需要父母的智慧为老不尊者早就存在个性缺陷第四章 心理抚养重在养心020406成年后的心理困扰源于心理抚养的匮乏母爱不可戒断，也不可替代暴脾气的人多在生命初期被亏待过01养人，养身容易养心难0503脾气的心理抚养是及时到位的照应情感的心理抚养必须是无假的爱第四章 心理抚养重在养心抚养方式会影响孩子亲社会行为的发展言语的心理抚养是耳边人声丰富寂寞杀手多有言语匮乏的抚养背景冷漠无情、自私自利的社会谁都不会幸福第四章 心理抚养重在养心观念的心理抚养是为其注入心象心理抚养还会影响人的认知方式为何有人智商很高却被称为书呆子父母在意并强调的东西会成为孩子的观念第五章 人性由情感唤醒020406情感是上天为人设计的紧箍咒人性中的情感是养育而来的谈恋爱也有气味相投的现象01不幸遇到毫无人性的人会怎样0503孩子最早是靠气味来认人的一个人尚有情感就尚有人性第五章 人性由情感唤醒020406依恋情感是教养孩子的心理资本未成年人弑母多有幼年脱离母亲的背景养不出情感的人是反社会人格者01依恋是人生的第一次“恋爱”0503依恋母亲并不等于父爱就不重要人的情感越丰富，人性就越丰满第六章 心理教养重在品行020406教养的最佳时机是人的社会行为初始时期性格取决于后天养成人生的路为何越走越窄01不以规矩，不能成方圆0503良好的性格会让人拥有好运心理养育需要恩威并施第六章 心理教养重在品行人生如吃