1《草原》（课件）部编版语文六年级上册.pptxVIP

草原1 草 原一起欣赏草原的美丽风光草原风光骏马奔驰走近作者 舒庆春（1899－1966）,笔名老舍，生于北京，中国现代作家、语言大师。曾获得“人民艺术家”称号的作家。 老舍的文学作品语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。 代表作：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。检查预习1.读课文，划出生字词： 绿毯 衣裳 彩虹 马蹄 豆腐 稍微 想一想哪些字最容易写错。2.课文的每个自然段各写了什么内容？3.第一自然段具体抓住哪些景物来描写草原的美景? 这些景物都有什么特点呢？学习生字草原线条柔美惊叹乐趣tí目的地洒脱衣裳彩虹马蹄mào蒙古包礼貌干部举杯拘束xiū sè奶豆腐感人羞涩会心微笑热乎乎词语解释A.拘束 B.洒脱1.本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。 （ ）2.文中指草原主人们热情待客，没有过分约束自己，态度显得不自然。（ ）BA整体感知通读课文，说说课文是按什么顺序写的？写了哪些内容？草原风光图——景色美事情发展的顺序喜迎远客图人情美主客联欢图蒙古包课文解读自然美读第1自然段，说说这里抓住了哪些景物来表现草原之美？这些景物各有什么特点？空气清鲜天空明朗小丘绿的、翠色欲滴羊群绿毯绣上了白色的大花在天底下，一碧千里，而并不茫茫。形容青草很绿。指草原的范围辽阔无边。辽阔、碧绿结构梳理草原美丽自然风光1.草原美景2.欢迎远客蒙汉同胞情深谊长 3.亲切相见4.热情款待5.联欢话别 思考：第一自然段具体抓住哪些景物来描写草原的美景?这些景物都有什么特点呢？换词理解 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 ....你也能用“那么……那么……”造一个句子吗？ 景物的特点　　在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。...　　那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。..只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画作者又是如何描述小丘的线条呢？ 草原上小丘线条的柔美　　羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 你觉得这一句话好在哪里？ 比喻：羊群比作白色大花，草原比作绿毯，写出了内蒙古大草原的辽阔无边和美。面对这样的美景，你有什么感受？ 此时，作者心中又有什么感受呢？ （１）这种境界，既使人（ 　　），又叫人（　　 ），既愿（　　　　），又想坐下（　 　　　　）。（２）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（　　　　 ），好像（　　 　）草原的无限乐趣。 惊叹舒服久立四望低吟一首奇丽的小诗静立回味着不动“既……又……既……又……” (造句)　这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。有感情的朗读第一自然段并且背诵下来合作学习1.查找有关描写草原的文章；2.搜集介绍蒙古族风俗习惯的内容读一读；3.小组交流去过或了解的风景名胜？ 地名　特点　课堂练习一、画出句中的错别字，并改正在括号里。1.这种竟界，即使人惊叹，又叫人舒服。（ ）（ ）境既2.见到我们，主人们立刻拔转马头，欢呼着，飞弛着，在汽车左右与前面引路。（ ）（ ）拨驰二、阅读课文片段，然后填空。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 “无边的绿毯”是指_ ___，“白色的大花”是指___ _；写小丘的线条“柔美”，作者联想到了只用绿色__ __，不用墨线__ __的中国画。草原羊群渲染勾勒