人教版九年级全一册Unit13 We’re trying to save the earth Section B教学设计22.docx

教学设计 教学主题 一、教材分析  人教版九年级全一册 Unit13 We’re trying to save the earth! Section B Rethink, Reuse,Recycle! 本单元出自人教版九年级全一册，围绕 protecting the environment 的话 题展开各种教学活动。主要帮助学生通过各种活动，运用已学知识来谈论 environmental protection,使我们的地球环境更加美好。 本节课 Rethink, Reuse,Recycle!为 section B 中的阅读课。前面 section A 已经学过 kinds of pollution and ways of solving these problems. 此节课进一步讨论保护环境的一种措施：节俭，用自己智慧变废为宝。 二、学生分析 本节课话题贴近生活实际，与人们生活息息相关；而且在学习完section A 的基础上，学生积累了大量protecting environment 的素材，他们有话可说，并愿意说。 语言知识方面，大部分学生已经掌握了表达自己观点的句式结构： we should...we’d better...It’s a good way ... 技能方面，学生已经学过 skimming. Scanning, predicting 等阅读技能。 三、教学目标 知识目标：1）学生能够理解运用以下单词和短语：put to good use, build out of, pull down, throw away, set up 等 2）复习运用练习 be+v~ed 技能目标：1)学生能够理解 the main idea of the passage and find out the related information by skimming, scanning,and mind-map 2)学生能理解分析 the structure of the passage 情感目标：Nothing is a waste if you have a creative mind; TO be thrifty chinese 学习策略：1）use title and pictures to predict what the passage is about. 2)use proper reading strategies for different reading purposes. 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 √□交互式多媒体教学环境 √□网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字 本课利用多媒体信息化进行教学，主要运用了 PPT，电子白板的简单功能，思 维导图，视频剪辑播放，图片加工处理等技术。 在教学 Warm-up 环节中利用 PPT 自动播放图片和音乐的功能，引出主题，激发学生的学习欲望；在 while-reading 环节利用 ppt 和电子白板直观，简单明了，形象地展示文章结构；利用 ppt 中的各种动画效果聚焦学生注意力，形象展示教学内容。利用思维导图帮助学生梳理文章结构； 在 post-reading 环节利用网上视频资源，剪辑成微视频，激发学生变废为宝的的行动欲望。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）  教师活动 学生活动  信息技术支持（资源、方法、手段等） Warm-up 1 伴着优美的音乐播放大约 7 张美丽的自然风景的图片，让学生欣赏享受美丽的自然风光；接着转变成沉重的音乐播放 7 张关于环境污染的图片，前后对比，激起他们保护环境的欲望和意识。 1 学生畅游 在美丽的湖光山色中， 陡然将他们带到垃圾遍野 的 环 境中，他们自然拥有保护环境的强烈欲望；  利用网络有哪些信誉好的足球投注网站一些图片并进行编辑制成 PPT; 利用 PPT 自动播放图片和音乐的 功能，引出主题， 激发学生的学习 欲望 利用 PPT 展示出接着教师询问 how 思考并且回 一些保护环境的can we protect our 答 how to 措施，并鼓励学 Leading-in environment ? 引发 protect 生从我做起，从 学生深层次的思考，引 environme 小事做起，爱护 出今天的课。 nt 好我们的生活环 境。 Pre- reading  要求学生 Look at the title and the pictures. Can you 学生按要求 阅读题目和 使用 PPT 直接呈观察放大的 现题目